根據(jù)學(xué)校黨委《關(guān)于開展南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆“師德標兵”、“師德先進個人”評選表彰活動的通知》（校黨發(fā)【2015】90號）文件要求，經(jīng)各學(xué)院、各單位單位推薦，現(xiàn)有37位教師候選人參加評選。為了廣泛征求師生員工意見，真正評選出有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，現(xiàn)將候選人事跡公布如下，廣大師生可登陸南京農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信號（njau19021020)或者掃描本文末尾的二維碼參與投票評選。
農(nóng)學(xué)院
王紹華，教授，博導(dǎo)，2015年校優(yōu)秀教師
從事教育工作30余年，堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，教書育人，治學(xué)嚴謹，愛崗敬業(yè)，勤勉上進，全方位完善自我。
一、積極主動承擔(dān)教學(xué)教改任務(wù)
響應(yīng)“教授上講臺”號召，主動承擔(dān)《作物栽培學(xué)I》、《作物栽培學(xué)II》、《現(xiàn)代作物生產(chǎn)理論與技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程》等課程的教學(xué)，年教學(xué)工作量超過1。熱愛教學(xué)，課前充分備課，課間認真講解，課后主動輔導(dǎo)。講課思路清晰，重點、難點突出。注重教學(xué)方式改革，增強師生互動和啟發(fā)性教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注重因材施教，教學(xué)效果優(yōu)良，近五年3次教學(xué)質(zhì)量綜合評價優(yōu)秀，每次課程網(wǎng)評客觀分90分左右，主觀評價有“講課知識結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明，條理性很強，幽默風(fēng)趣”、“我們很喜歡王老師的課，每次上完課后，有朋友說，一周最想聽的課又沒了”等。注重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，年指導(dǎo)本科生專業(yè)文獻綜述3篇以上、畢業(yè)論文3篇以上、SRT研究1項以上。
二、熱忱投身學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)
積極參與學(xué)科專業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)發(fā)展論證及專業(yè)課程和教材建設(shè)，牽頭《作物栽培學(xué)》課程群建設(shè)和教學(xué)改革，主持《作物栽培學(xué)I》、《作物栽培學(xué)II》和《農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程》教學(xué)大綱修訂及教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、慕課和微課等建設(shè)。參加編寫《作物栽培學(xué)總論》教材1部，制作教學(xué)課件3套，并被廣泛使用。指導(dǎo)年輕教師編寫《作物栽培學(xué)實驗指導(dǎo)》1部，建設(shè)實驗實習(xí)平臺，開發(fā)“試驗設(shè)計與分析”計算機軟件1套，被廣泛推廣應(yīng)用。
三、傳道授業(yè)解惑關(guān)愛學(xué)生成長
堅持學(xué)生主體性原則，在科研任務(wù)十分繁重的情況下，仍注重與學(xué)生交流溝通，解答學(xué)生的專業(yè)認識和心理困惑。主動擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀本科生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，鞏固專業(yè)思想，訓(xùn)練科研技能。安排本科生參與實驗室科研活動，到丹陽、武進等科研基地進行專業(yè)實習(xí)，拓展學(xué)生實踐能力。對落后學(xué)生，不放棄，積極幫扶，激勵其奮發(fā)向上。對困難學(xué)生，積極安排到實驗室勤工助學(xué)，用心做學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的指路人。
四、理論聯(lián)系實際狠抓科學(xué)研究
本著實事求是的態(tài)度，注重基礎(chǔ)科學(xué)研究和解決生產(chǎn)實際問題。近年來，承擔(dān)國家、江蘇省重大課題8項，年均經(jīng)費200多萬元，獲國家科技進步二等獎2項，教育部科技進步一等獎1項，江蘇省科技進步一等獎1項，推廣水稻精確栽培和節(jié)水節(jié)肥技術(shù)3000余萬畝，2012年獲農(nóng)業(yè)部全國糧食生產(chǎn)突出貢獻農(nóng)業(yè)科技人員。
邢光南，博士，副教授
2007年至今，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院主要從事生物統(tǒng)計教學(xué)與大豆種質(zhì)資源、抗蟲育種研究。主持國家自然科學(xué)基金面上項目、青年項目、863子課題、博士點青年基金和中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費各1項，參加973和863課題等多項。在TheorAppl Genet和Mol Breeding等國內(nèi)外雜志發(fā)表論文30余篇，參加育成省審大豆品種2個。認真指導(dǎo)研究生，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)與科研相結(jié)合、教學(xué)相長，“引導(dǎo)研究生充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源提高自主學(xué)習(xí)能力”已被《中國教育信息化》接受。
熱衷教學(xué)工作，擔(dān)任了《生物統(tǒng)計與田間試驗》課程組組長，修訂了教學(xué)大綱。從2007年起，承擔(dān)農(nóng)學(xué)、種子和植保等專業(yè)本科生及作物和種業(yè)專業(yè)研究生的教學(xué)任務(wù)，平時關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，能耐心指導(dǎo)學(xué)生?！渡锝y(tǒng)計與田間試驗》累積上課15班次、843人，《生物統(tǒng)計與田間試驗實驗》累積上課30班次、848人，《研究班討論（作物、種業(yè)）》累積上課5班次、154人。教學(xué)效果良好，多次受到校教學(xué)督導(dǎo)組及學(xué)生的好評。課件視覺效果好，講課熟練，概念準確，條理清楚，重點突出；師生互動較好，課堂秩序、教學(xué)效果好（教學(xué)情況，2015年，第10期）。備課充分，熟悉授課內(nèi)容，授課語言簡潔、流暢，條理清楚，重點突出，多媒體課件明了清晰，教學(xué)效果好（教學(xué)情況，2014年，第18期）。2013年至2015年連續(xù)4次教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價優(yōu)秀。另累積指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)生18人，專業(yè)文獻綜述18人，校級SRT項目6項，都順利完成。2009-2013年，擔(dān)任了種子091班班主任，認真負責(zé)，所帶班級班風(fēng)良好、升學(xué)率高。
積極參加校、院兩級教學(xué)比賽以提高教學(xué)質(zhì)量。2014年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第十一屆青年教師授課比賽優(yōu)秀獎，2015年微課作品“統(tǒng)計假設(shè)測驗的基本原理”獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆微課教學(xué)比賽三等獎。2014年和2015年連續(xù)2次獲農(nóng)學(xué)院青年教師授課比賽一等獎。同時積極開展教育教學(xué)研究，現(xiàn)主持南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校級和農(nóng)學(xué)院院級教育教學(xué)改革研究項目各1項。參加中國農(nóng)業(yè)出版社的《生物統(tǒng)計學(xué)》數(shù)字教育資源建設(shè)項目，負責(zé)案例編寫。參加研究生全英文課程《生物統(tǒng)計學(xué)(Biostatistics)》建設(shè)，承擔(dān)SAS軟件示范等工作。積極探索SAS軟件在生物統(tǒng)計輔助教學(xué)中的應(yīng)用，已發(fā)表教改論文“用SAS程序模擬抽樣繪制t、F和χ2分布”和“生物統(tǒng)計教學(xué)中用SAS程序講解抽樣分布”。“比較法在生物統(tǒng)計實驗教學(xué)中的應(yīng)用”已投稿。應(yīng)用這些教學(xué)方法取得了良好的教學(xué)效果，2014年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和農(nóng)學(xué)院英才獎勵基金優(yōu)秀新人獎。2012年和2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)年度考核優(yōu)秀個人。
植物保護學(xué)院
洪曉月，教授
一、在教學(xué)上，堅持“教授上講臺”做法，銳意改革，取得了一系列成果
主持本科生“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”、碩士研究生“昆蟲分子生態(tài)學(xué)”以及博士生“進化生物學(xué)”等課程的建設(shè)，堅持教授上講臺的做法，銳意改革，取得了一系列顯著的成績，主要有：（1）主持的“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”課程先后獲得國家精品課程、國家精品資源共享課等榮譽，主編的“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”教材獲得面向21世紀課程教材、江蘇省精品教材、中國農(nóng)業(yè)出版社“十二五”規(guī)劃教材等稱號。（2）主持的2個教學(xué)成果，分別于2005年和2013年獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎。（3）本人獲得了江蘇省教學(xué)名師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。（4）本科教學(xué)連續(xù)多年獲得學(xué)校優(yōu)秀。在教學(xué)上具體的做法包括：
1. 瞄準國內(nèi)外昆蟲學(xué)課程的先進水平，大力加強教材建設(shè)，主編了“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”教材和“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)實驗與實習(xí)指導(dǎo)”2本教材，在國內(nèi)20多所高校廣泛使用，影響超過同類型其它教材。
2. 在教學(xué)內(nèi)容和方法上銳意改革，不斷介紹國內(nèi)外昆蟲學(xué)領(lǐng)域的研究進展，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的濃厚興趣。加強多媒體課件建設(shè)，強化功能齊全、美觀的作用；改進教學(xué)方法，注意授課藝術(shù)，能在教學(xué)活動過程中，尊重學(xué)生，創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)氛圍，采取啟發(fā)式、鼓勵式的教學(xué)手段，深受學(xué)生們的歡迎，教學(xué)效果顯著提高。
3. 狠抓實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的動手能力，鞏固理論課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強學(xué)生分析和解決實際問題的能力。每年在害蟲發(fā)生的季節(jié)，安排學(xué)生到水稻、棉花、蔬菜田里進行觀察1~2次，實地了解害蟲的識別和危害狀，加深學(xué)生的印象。通過一系列的實踐教學(xué)，增強了教師和學(xué)生的實踐能力和解決具體問題的能力，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
4. 關(guān)心青年教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，選送青年教師出國培訓(xùn)和進修、開放實驗室給學(xué)生和加強實驗課的教學(xué)等措施起到了良好的效果；把聯(lián)系方式公布給學(xué)生，及時回答學(xué)生在郵件和電話中提出的學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種問題，幫他們排憂解難，深得學(xué)生的信賴。
二、在科研上，堅持“科研要創(chuàng)新”思路，埋頭苦干，實現(xiàn)了一系列突破
在昆蟲分子生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，近5年來發(fā)表了55篇科研論文，其中SCI論文39篇，包括有重要國際影響的雜志如BMC Genomics, BMC Genetics, Microbial Ecology, Insect Molecular Biology和Scientific Reports等。在共生菌影響昆蟲生殖的分子機理以及害蟲種群分子遺傳結(jié)構(gòu)方面取得顯著的突破。
擔(dān)任中國昆蟲學(xué)會副理事長和江蘇省昆蟲學(xué)會理事長，擔(dān)任“Scientific Reports”等6本SCI雜志編委和“昆蟲學(xué)報”等5本中文核心期刊編委。
主持本科生“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”、碩士研究生“昆蟲分子生態(tài)學(xué)”以及博士生“進化生物學(xué)”等課程的建設(shè)，堅持教授上講臺的做法，銳意改革，取得了一系列顯著的成績，主要有：（1）主持的“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”課程先后獲得國家精品課程、國家精品資源共享課等榮譽，主編的“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”教材獲得面向21世紀課程教材、江蘇省精品教材、中國農(nóng)業(yè)出版社“十二五”規(guī)劃教材等稱號。（2）主持的2個教學(xué)成果，分別于2005年和2013年獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎。（3）本人獲得了江蘇省教學(xué)名師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。（4）本科教學(xué)連續(xù)多年獲得學(xué)校優(yōu)秀。在教學(xué)上具體的做法包括：
1. 瞄準國內(nèi)外昆蟲學(xué)課程的先進水平，大力加強教材建設(shè)，主編了“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)”教材和“農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)實驗與實習(xí)指導(dǎo)”2本教材，在國內(nèi)20多所高校廣泛使用，影響超過同類型其它教材。
2. 在教學(xué)內(nèi)容和方法上銳意改革，不斷介紹國內(nèi)外昆蟲學(xué)領(lǐng)域的研究進展，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的濃厚興趣。加強多媒體課件建設(shè)，強化功能齊全、美觀的作用；改進教學(xué)方法，注意授課藝術(shù)，能在教學(xué)活動過程中，尊重學(xué)生，創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)氛圍，采取啟發(fā)式、鼓勵式的教學(xué)手段，深受學(xué)生們的歡迎，教學(xué)效果顯著提高。
3. 狠抓實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的動手能力，鞏固理論課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強學(xué)生分析和解決實際問題的能力。每年在害蟲發(fā)生的季節(jié)，安排學(xué)生到水稻、棉花、蔬菜田里進行觀察1~2次，實地了解害蟲的識別和危害狀，加深學(xué)生的印象。通過一系列的實踐教學(xué)，增強了教師和學(xué)生的實踐能力和解決具體問題的能力，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
4. 關(guān)心青年教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，選送青年教師出國培訓(xùn)和進修、開放實驗室給學(xué)生和加強實驗課的教學(xué)等措施起到了良好的效果；把聯(lián)系方式公布給學(xué)生，及時回答學(xué)生在郵件和電話中提出的學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種問題，幫他們排憂解難，深得學(xué)生的信賴。
二、在科研上，堅持“科研要創(chuàng)新”思路，埋頭苦干，實現(xiàn)了一系列突破
在昆蟲分子生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，近5年來發(fā)表了55篇科研論文，其中SCI論文39篇，包括有重要國際影響的雜志如BMC Genomics, BMC Genetics, Microbial Ecology, Insect Molecular Biology和Scientific Reports等。在共生菌影響昆蟲生殖的分子機理以及害蟲種群分子遺傳結(jié)構(gòu)方面取得顯著的突破。
擔(dān)任中國昆蟲學(xué)會副理事長和江蘇省昆蟲學(xué)會理事長，擔(dān)任“Scientific Reports”等6本SCI雜志編委和“昆蟲學(xué)報”等5本中文核心期刊編委。
張正光，教授，植病系主任
在漫漫科研與教書育人的道路上，從不缺少淺嘗輒止的人，但張正光卻用行動證明了他對科研和教學(xué)的執(zhí)著。
他十分重視教書育人。在任教期間，他授課的有本科的專業(yè)必修課程和研究生的專業(yè)課程。對于本科教育他主要重在打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，在自己具備扎實專業(yè)基礎(chǔ)的同時，發(fā)揚先進的教學(xué)理念，在課堂上進行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，重視學(xué)生的差異性，傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與專業(yè)興趣。在他看來精通專業(yè)是做好教學(xué)的先決條件，對于研究生教育他認為每個研究生都必須對本領(lǐng)域的研究歷史和進展，發(fā)展動態(tài)，新成果，新方法明了。所以在研究生的課堂上他總是會與時俱進地給同學(xué)們講一些科研的新方法，新思路，新成果。所謂因材施教，對于不同的學(xué)生，他想授予的知識不同，他的教學(xué)方法也有所不同。研究生的課堂他更注重的是培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)和科研的精神，而學(xué)生對新研究的認識，實驗方法的創(chuàng)新交流則是最好的方式。
作為一名博士生導(dǎo)師，他對研究生的培養(yǎng)獨有自己的方式。他認為，科研人員首先要對科研有濃厚興趣，其次是要善于學(xué)習(xí)，敢于動手，而最重要的一點是能耐得住寂寞。作為導(dǎo)師他對每位學(xué)生的研究課題都十分了解，每周都會與學(xué)生討論實驗，對實驗的設(shè)計和實驗過程中的問題都悉心指導(dǎo)，這對于有30余名學(xué)生的導(dǎo)師是一件非常不容易的事情。作為導(dǎo)師，他不僅對學(xué)生的研究作出指導(dǎo)，對學(xué)生生活上的關(guān)心，能力的培養(yǎng)都兼顧有度，在他的指導(dǎo)下，研究生以第一作者多次在PLoS Pathogens, MPMI, New Phytologist, Environmental Microbiology等期刊上發(fā)表論文，并且為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，他要求所有文章由學(xué)生自己撰寫，這對學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助。在他的指導(dǎo)下，2名碩士生獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文獎，協(xié)助指導(dǎo)已畢業(yè)的博士中，獲全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文和提名論文獎各1人，獲江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文2人。
科研工作碩果累累。先后入選國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、江蘇省特聘教授、教育部新世紀人才、江蘇省333人才工程。作為主要完成人獲教育部自然科學(xué)一等獎與二等獎、教育部科技進步一等獎各1項，獲江蘇省青年科技獎。2013年獲“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽稱號，2014年獲“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。同時擔(dān)任SCI期刊Current Genetics的副主編(Associated Editor)，SCI期刊PLoS One學(xué)術(shù)編委(Academic Editor).
園藝學(xué)院
陳勁楓，教授，學(xué)院黨委書記
傾情育才，嚴謹治學(xué)。從教三十年來，始終把教書育人放在首位，多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。主講“植物組織培養(yǎng)”、“園藝植物育種學(xué)”等課程，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文、SRT計劃（30余項），幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。指導(dǎo)的本科生免試推薦到中國科技大學(xué)（1人）、浙江大學(xué)（3 人）、上海交大（2人）、中科院植物所（1人）等單位。
作為研究生導(dǎo)師，2000-2015招收培養(yǎng)博士生51名（包括4名外國留學(xué)生），碩士生72名（包括2名外國留學(xué)生）。既教書又育人，關(guān)心學(xué)生身心健康，自費資助1名困難學(xué)生完成博士學(xué)業(yè)。自2000年以來，堅持指導(dǎo)每周1-2次的實驗室學(xué)習(xí)活動，累計投入1200學(xué)時以上。培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高，口碑好，一些學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)教授、研究員、企業(yè)高管、機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。指導(dǎo)研究生獲得1篇江蘇省優(yōu)秀博士論文（2007），3篇南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀博士論文（2004、2004、2009），兩次獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀研究生教師”稱號（2007、2010）。
主持兩項“國家自然科學(xué)基金”重點項目，主持農(nóng)業(yè)部“行業(yè)科技專項”，主持“973”和“863”課題等，獲得教育部技術(shù)發(fā)明一等獎（第一完成人）等9項部省級成果獎勵。
規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。2000-2011年作為副院長負責(zé)教學(xué)管理工作。針對青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不好等問題，于2009年創(chuàng)立“青年教師教學(xué)觀摩制度”延續(xù)至今，獲學(xué)校“教學(xué)管理創(chuàng)新獎”（2010年）。“培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型園藝人才的研究與實踐”，獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎（第三完成人）（2013年）。
2012年以來，作為學(xué)院黨委書記努力推進師德師風(fēng)建設(shè)，組織編輯《園藝新聞》（一年兩期），設(shè)立“經(jīng)典園藝”學(xué)術(shù)講座。組織征集設(shè)計了學(xué)院標識，凝練出“勤于園、精于藝”的學(xué)院精神，增強了學(xué)院教職工凝聚力和學(xué)生對園藝科學(xué)的認同感。
2014年學(xué)院黨委獲得江蘇省高等學(xué)校“先進基層黨組織”稱號。
深化教學(xué)改革，提升教育之本。主講國家級雙語示范課程“園藝植物育種學(xué)”以及面向留學(xué)生的英文教學(xué)課程“植物生物技術(shù)”（Plant Biotechnology）。2012年以來牽頭開設(shè)“現(xiàn)代園藝科學(xué)研究方法”（Methodologies in Horticultural Sciences），邀請國外著名大學(xué)教授給博士生全英文授課，取得很好的效果。
主編高校教材《植物組織培養(yǎng)》獲得中華農(nóng)業(yè)科教基金會“2014年度全國農(nóng)業(yè)項目優(yōu)秀教材”獎。
作為研究生導(dǎo)師，2000-2015招收培養(yǎng)博士生51名（包括4名外國留學(xué)生），碩士生72名（包括2名外國留學(xué)生）。既教書又育人，關(guān)心學(xué)生身心健康，自費資助1名困難學(xué)生完成博士學(xué)業(yè)。自2000年以來，堅持指導(dǎo)每周1-2次的實驗室學(xué)習(xí)活動，累計投入1200學(xué)時以上。培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高，口碑好，一些學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)教授、研究員、企業(yè)高管、機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。指導(dǎo)研究生獲得1篇江蘇省優(yōu)秀博士論文（2007），3篇南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀博士論文（2004、2004、2009），兩次獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀研究生教師”稱號（2007、2010）。
主持兩項“國家自然科學(xué)基金”重點項目，主持農(nóng)業(yè)部“行業(yè)科技專項”，主持“973”和“863”課題等，獲得教育部技術(shù)發(fā)明一等獎（第一完成人）等9項部省級成果獎勵。
規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。2000-2011年作為副院長負責(zé)教學(xué)管理工作。針對青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不好等問題，于2009年創(chuàng)立“青年教師教學(xué)觀摩制度”延續(xù)至今，獲學(xué)校“教學(xué)管理創(chuàng)新獎”（2010年）。“培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型園藝人才的研究與實踐”，獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎（第三完成人）（2013年）。
2012年以來，作為學(xué)院黨委書記努力推進師德師風(fēng)建設(shè)，組織編輯《園藝新聞》（一年兩期），設(shè)立“經(jīng)典園藝”學(xué)術(shù)講座。組織征集設(shè)計了學(xué)院標識，凝練出“勤于園、精于藝”的學(xué)院精神，增強了學(xué)院教職工凝聚力和學(xué)生對園藝科學(xué)的認同感。
2014年學(xué)院黨委獲得江蘇省高等學(xué)校“先進基層黨組織”稱號。
深化教學(xué)改革，提升教育之本。主講國家級雙語示范課程“園藝植物育種學(xué)”以及面向留學(xué)生的英文教學(xué)課程“植物生物技術(shù)”（Plant Biotechnology）。2012年以來牽頭開設(shè)“現(xiàn)代園藝科學(xué)研究方法”（Methodologies in Horticultural Sciences），邀請國外著名大學(xué)教授給博士生全英文授課，取得很好的效果。
主編高校教材《植物組織培養(yǎng)》獲得中華農(nóng)業(yè)科教基金會“2014年度全國農(nóng)業(yè)項目優(yōu)秀教材”獎。
陳素梅，教授，觀賞與茶學(xué)支部書記
思想政治方面。本人一貫堅持認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，帶頭踐行社會主義核心價值觀。堅決擁護黨的基本路線和各項方針、政策，黨性觀念強，理想信念堅定。模范遵守社會公德、職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好師德師風(fēng)。作為觀賞、茶學(xué)支部書記，工作盡心盡責(zé)，做好表率作用。
教學(xué)方面。熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為人師表，教書育人。具有較強的開拓創(chuàng)新意識，具有較好的獻身科研和教學(xué)的精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)科研水平和工作能力，取得了較好的成績。一直承擔(dān)了2門本科課程及2門研究生課程的教學(xué)。參與了《園藝作物栽培學(xué)總論》雙語課程的開設(shè)，教學(xué)效果良好，相關(guān)成果獲校教學(xué)成果二等獎。自2008年以來，先后主持國家自然科學(xué)基金等國家及省部級課題10余項。發(fā)表研究論文80余篇，其中SCI收錄60余篇。指導(dǎo)在讀博士研究生4人，碩士研究生31人（其中18人已畢業(yè)），指導(dǎo)江蘇省優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文2篇。指導(dǎo)完成園藝、農(nóng)學(xué)、生科本科畢業(yè)論文33篇，課程論文27篇，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。指導(dǎo)完成國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃1項，校級SRT 4項，院級立項SRT 1項。作為主要完成人獲省部級獎勵5項，行業(yè)獎勵1項。以第1完成人獲授權(quán)國家發(fā)明專利5項，實用新型專利1項；獲得農(nóng)業(yè)部植物新品種保護權(quán)2項。通過省級鑒定品種2個。年均工作量約2.0。2010年以來獲得教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)秀4次，2011年榮獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校級“獎教金”。2008年以來獲年終考核優(yōu)秀6次。2013年榮獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀黨員。2008年入選“江蘇省高校青藍工程”青年骨干教師培養(yǎng)對象，2010年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。
教學(xué)管理方面。作為班主任能密切關(guān)注同學(xué)們的思想動態(tài)，加強專業(yè)思想教育，消除了部分同學(xué)對專業(yè)課程設(shè)置存在的不滿情緒；解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難，特別是解決了園林111班文科生3門化學(xué)課程學(xué)習(xí)與考試的困難；對班級中特殊家庭的同學(xué)進行談話鼓勵、心理疏導(dǎo)及兼職輔導(dǎo)。到醫(yī)院看望生病的同學(xué)。對同學(xué)們的考研升學(xué)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、出國留學(xué)申請等進行輔導(dǎo)答疑。擔(dān)任園藝協(xié)會指導(dǎo)教師，為社團活動積極出謀劃策，擴大了專業(yè)影響力和提高了同學(xué)們對專業(yè)的認同度。對生活特別困難的研究生給予物質(zhì)資助，使其能安心學(xué)習(xí)、科研。參加南京市聾啞學(xué)校義教活動，受到同學(xué)的大力歡迎。
教學(xué)方面。熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為人師表，教書育人。具有較強的開拓創(chuàng)新意識，具有較好的獻身科研和教學(xué)的精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)科研水平和工作能力，取得了較好的成績。一直承擔(dān)了2門本科課程及2門研究生課程的教學(xué)。參與了《園藝作物栽培學(xué)總論》雙語課程的開設(shè)，教學(xué)效果良好，相關(guān)成果獲校教學(xué)成果二等獎。自2008年以來，先后主持國家自然科學(xué)基金等國家及省部級課題10余項。發(fā)表研究論文80余篇，其中SCI收錄60余篇。指導(dǎo)在讀博士研究生4人，碩士研究生31人（其中18人已畢業(yè)），指導(dǎo)江蘇省優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文2篇。指導(dǎo)完成園藝、農(nóng)學(xué)、生科本科畢業(yè)論文33篇，課程論文27篇，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。指導(dǎo)完成國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃1項，校級SRT 4項，院級立項SRT 1項。作為主要完成人獲省部級獎勵5項，行業(yè)獎勵1項。以第1完成人獲授權(quán)國家發(fā)明專利5項，實用新型專利1項；獲得農(nóng)業(yè)部植物新品種保護權(quán)2項。通過省級鑒定品種2個。年均工作量約2.0。2010年以來獲得教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)秀4次，2011年榮獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校級“獎教金”。2008年以來獲年終考核優(yōu)秀6次。2013年榮獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀黨員。2008年入選“江蘇省高校青藍工程”青年骨干教師培養(yǎng)對象，2010年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。
教學(xué)管理方面。作為班主任能密切關(guān)注同學(xué)們的思想動態(tài)，加強專業(yè)思想教育，消除了部分同學(xué)對專業(yè)課程設(shè)置存在的不滿情緒；解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難，特別是解決了園林111班文科生3門化學(xué)課程學(xué)習(xí)與考試的困難；對班級中特殊家庭的同學(xué)進行談話鼓勵、心理疏導(dǎo)及兼職輔導(dǎo)。到醫(yī)院看望生病的同學(xué)。對同學(xué)們的考研升學(xué)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、出國留學(xué)申請等進行輔導(dǎo)答疑。擔(dān)任園藝協(xié)會指導(dǎo)教師，為社團活動積極出謀劃策，擴大了專業(yè)影響力和提高了同學(xué)們對專業(yè)的認同度。對生活特別困難的研究生給予物質(zhì)資助，使其能安心學(xué)習(xí)、科研。參加南京市聾啞學(xué)校義教活動，受到同學(xué)的大力歡迎。
動物醫(yī)學(xué)院
黃克和，教授，系主任
1982年1月，黃克和老師自南農(nóng)畢業(yè)留校工作，成為一名光榮的人民教師。三十四年來，黃老師始終踐行著“教書育人”這個平凡而偉大的承諾，因為做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀的教師，更是他人生的目標。
黃老師始終工作在教學(xué)第一線，主講《獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》和《獸醫(yī)臨床病理學(xué)》等課程，主編或副主編這3門課的國家級教材。教學(xué)認真負責(zé)，不僅有扎實的理論功底，而且善于結(jié)合臨床病例講述，深得學(xué)生的好評。為了提高學(xué)生的實踐能力，黃老師至今還堅持指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)，不顧嚴寒酷暑，帶領(lǐng)學(xué)生上豬場、下牛場進行臨床實踐。黃老師多次被評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先后獲江蘇省教學(xué)成果一等獎1項，國家教學(xué)成果二等獎1項。
在三十多年的教師生涯中，黃老師教給學(xué)生的不只是知識，還向他們傳遞暖暖的師情，它包含著理解、幫助、寬容和激勵，當(dāng)然也收獲著驚喜、欣慰和快樂。莊騰寒同學(xué)是動醫(yī)強化班09級的學(xué)生，在黃老師的指導(dǎo)下進行大學(xué)生科研訓(xùn)練，該同學(xué)很勤奮，黃老師對他也關(guān)心有加，經(jīng)常在一起討論試驗設(shè)計，解決試驗中的難題，撰寫論文，常常一干就是幾個小時。有幾次胃痛了，才發(fā)現(xiàn)快下午兩點了，錯過午餐的黃老師又餓著肚子匆匆趕去上課，對于年近花甲的他，確實夠勞累的了。令人欣慰的是，這篇論文后來發(fā)表在國外高級別的獸醫(yī)學(xué)研究雜志上，莊同學(xué)也被保送至北京大學(xué)讀研。農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，有的家庭十分貧困，黃老師更注重與他們溝通，讓他們明白貧窮非但不是恥辱，而是一筆財富，更是一種奮起的動力。學(xué)生在生活中遇到困難時，黃老師也會及時給予幫助。在黃老師的激勵下和如親人般的關(guān)懷下，那些學(xué)生都能夠順利走出人生種種障礙和心理陰霾，身心都得到了很好的發(fā)展。
黃老師在科研上也取得豐碩成果，先后主持國家、國際合作和部省級項目30多個。發(fā)表第一作者或通訊作者SCI論文50余篇，其中影響因子5以上論文3篇，總引用頻次500余次。作為第一發(fā)明人獲授權(quán)發(fā)明專利12項。獲部省級技術(shù)發(fā)明或科技進步二等獎5項，三等獎4項。已培養(yǎng)博士研究生30余名（含國外博士生5名），碩士研究生80多名，指導(dǎo)的博士論文曾獲江蘇省優(yōu)秀博士論文。黃老師先后被評為農(nóng)業(yè)部“有突出貢獻的中青年專家，江蘇省“333 人才工程”中青年領(lǐng)軍人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
黃克和老師通過自己的實際行動很好的詮釋了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受，是“教書育人”的楷模。
黃老師始終工作在教學(xué)第一線，主講《獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》和《獸醫(yī)臨床病理學(xué)》等課程，主編或副主編這3門課的國家級教材。教學(xué)認真負責(zé)，不僅有扎實的理論功底，而且善于結(jié)合臨床病例講述，深得學(xué)生的好評。為了提高學(xué)生的實踐能力，黃老師至今還堅持指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)，不顧嚴寒酷暑，帶領(lǐng)學(xué)生上豬場、下牛場進行臨床實踐。黃老師多次被評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先后獲江蘇省教學(xué)成果一等獎1項，國家教學(xué)成果二等獎1項。
在三十多年的教師生涯中，黃老師教給學(xué)生的不只是知識，還向他們傳遞暖暖的師情，它包含著理解、幫助、寬容和激勵，當(dāng)然也收獲著驚喜、欣慰和快樂。莊騰寒同學(xué)是動醫(yī)強化班09級的學(xué)生，在黃老師的指導(dǎo)下進行大學(xué)生科研訓(xùn)練，該同學(xué)很勤奮，黃老師對他也關(guān)心有加，經(jīng)常在一起討論試驗設(shè)計，解決試驗中的難題，撰寫論文，常常一干就是幾個小時。有幾次胃痛了，才發(fā)現(xiàn)快下午兩點了，錯過午餐的黃老師又餓著肚子匆匆趕去上課，對于年近花甲的他，確實夠勞累的了。令人欣慰的是，這篇論文后來發(fā)表在國外高級別的獸醫(yī)學(xué)研究雜志上，莊同學(xué)也被保送至北京大學(xué)讀研。農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，有的家庭十分貧困，黃老師更注重與他們溝通，讓他們明白貧窮非但不是恥辱，而是一筆財富，更是一種奮起的動力。學(xué)生在生活中遇到困難時，黃老師也會及時給予幫助。在黃老師的激勵下和如親人般的關(guān)懷下，那些學(xué)生都能夠順利走出人生種種障礙和心理陰霾，身心都得到了很好的發(fā)展。
黃老師在科研上也取得豐碩成果，先后主持國家、國際合作和部省級項目30多個。發(fā)表第一作者或通訊作者SCI論文50余篇，其中影響因子5以上論文3篇，總引用頻次500余次。作為第一發(fā)明人獲授權(quán)發(fā)明專利12項。獲部省級技術(shù)發(fā)明或科技進步二等獎5項，三等獎4項。已培養(yǎng)博士研究生30余名（含國外博士生5名），碩士研究生80多名，指導(dǎo)的博士論文曾獲江蘇省優(yōu)秀博士論文。黃老師先后被評為農(nóng)業(yè)部“有突出貢獻的中青年專家，江蘇省“333 人才工程”中青年領(lǐng)軍人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
黃克和老師通過自己的實際行動很好的詮釋了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受，是“教書育人”的楷模。
姜平，教授，博士生導(dǎo)師，農(nóng)業(yè)部動物細菌學(xué)重點實驗室主任
1989年工作以來，長期從事預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研工作，先后擔(dān)任《家畜傳染病學(xué)》、《獸醫(yī)生物制品學(xué)》和《動物性食品衛(wèi)生學(xué)》等本科生教學(xué)工作，授課態(tài)度認真，愛崗敬業(yè)，教學(xué)精益求精，不斷改革、進取，勇于探索創(chuàng)新，注重理論和實踐相結(jié)合，研究和生產(chǎn)相結(jié)合，教育和教學(xué)相結(jié)合，國內(nèi)和國外相結(jié)合，深得學(xué)生喜歡，近5年多次獲得教學(xué)效果評價優(yōu)秀。每年指導(dǎo)校級和國家級SRT項目1-2項，從課題設(shè)計、實驗操作、開題和結(jié)題等多個環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進行科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，掌握基本實踐技能和專業(yè)文獻閱讀和綜述報告寫作方法等。每年指導(dǎo)本科生深入豬場參與臨床診療實踐和生產(chǎn)實習(xí)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞精神，體驗我國畜牧獸醫(yī)現(xiàn)狀和人才需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識興趣，幫助學(xué)生規(guī)劃人生目標。指導(dǎo)研究生工作認真負責(zé)，學(xué)風(fēng)正派嚴謹，嚴于律己，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造開拓，平等待生，教學(xué)相長，積極幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)和科研等方面的困難，勇于攀登科學(xué)高峰，研究成果豐碩。至今共培養(yǎng)畢業(yè)博士研究生26名（其中留學(xué)生3名）、碩士研究生123名，現(xiàn)有在讀博士研究生7名、碩士研究生28名（其中第2導(dǎo)師15名）。
主編出版全國農(nóng)業(yè)教材《獸醫(yī)生物制品學(xué)》（第二、三版）、《獸醫(yī)生物制品學(xué)實驗指導(dǎo)》（第一版），參加編寫《獸醫(yī)傳染病學(xué)》（第五版）和《免疫學(xué)》等全國農(nóng)業(yè)教材。先后主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金重點項目和國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因重大專項等國家和部省級課題25項，研制成功豬圓環(huán)病毒2型滅活疫苗（SH株）和豬繁殖與呼吸綜合征活疫苗（R98株），實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，為我國豬病防控發(fā)揮了重要作用。發(fā)表研究論文250多篇，其中SCI論文51篇，主編出版專著3部，國家發(fā)明專利6項，部省級科技成果獎7項，中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜傳染病學(xué)分會突出貢獻獎和江蘇省畜牧獸醫(yī)學(xué)會杰出貢獻獎。目前主要社會兼職：國家生豬產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家、國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全委員會委員，中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜傳染病學(xué)分會、生物制品學(xué)分會和獸醫(yī)生物技術(shù)分會副理事長。
主編出版全國農(nóng)業(yè)教材《獸醫(yī)生物制品學(xué)》（第二、三版）、《獸醫(yī)生物制品學(xué)實驗指導(dǎo)》（第一版），參加編寫《獸醫(yī)傳染病學(xué)》（第五版）和《免疫學(xué)》等全國農(nóng)業(yè)教材。先后主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金重點項目和國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因重大專項等國家和部省級課題25項，研制成功豬圓環(huán)病毒2型滅活疫苗（SH株）和豬繁殖與呼吸綜合征活疫苗（R98株），實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，為我國豬病防控發(fā)揮了重要作用。發(fā)表研究論文250多篇，其中SCI論文51篇，主編出版專著3部，國家發(fā)明專利6項，部省級科技成果獎7項，中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜傳染病學(xué)分會突出貢獻獎和江蘇省畜牧獸醫(yī)學(xué)會杰出貢獻獎。目前主要社會兼職：國家生豬產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家、國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全委員會委員，中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜傳染病學(xué)分會、生物制品學(xué)分會和獸醫(yī)生物技術(shù)分會副理事長。
動物科技學(xué)院
顏培實，教授
1.在教學(xué)及平時與學(xué)生交流中闡述儒家民本思想和現(xiàn)代個人主義“夢想”與民族復(fù)興中國夢的關(guān)系，鼓勵投身萬眾創(chuàng)新實踐。闡明生態(tài)文明觀，多年參加連云港市科協(xié)的科普活動，為農(nóng)民送去科學(xué)知識。在蘇南的“太湖水環(huán)境污染治理”科研與各地方環(huán)保立項、中間檢查與驗收中，講解自然凈化法，無償技術(shù)服務(wù)。
2.忠誠于黨的教育事業(yè)，堅守華夏文明，論中日2000，甲午海戰(zhàn)120年，改革開放近40年，中日經(jīng)濟兩次逆轉(zhuǎn)、論“實干興邦”，教書育人。抵制文章恣意署名，并且約束青年教師與研究生。
兼任中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)分會副理事長與秘書長，積極承辦與協(xié)辦國內(nèi)、國際會議，提高了學(xué)科聲譽，為學(xué)校增光。
3. 在教學(xué)實踐中，以對話替代“考勤”，在“案例”教學(xué)中，體現(xiàn)知識點、問題與思辨、多視角討論問題，使學(xué)生感受關(guān)愛，感受到思維開放。
積極于課程建設(shè)與教材建設(shè)，動物福利視頻公開課，2014年教育部國家精品視頻公開課、主編《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》（第4版）教材獲得國家級“十二五”規(guī)劃教材與江蘇省精品教材（建設(shè)）立項，學(xué)校立項《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》MOOCs建設(shè)。
參與學(xué)院的教師教學(xué)評價和學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，在青年教師授課大賽、觀摩教學(xué)、教學(xué)計劃修訂，SRT的中期考核與結(jié)題驗收等方面，交流教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵青年教師投入教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.主講家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、畜牧場規(guī)劃與設(shè)計、家畜福利、畜牧學(xué)通論和動物性食品衛(wèi)生學(xué)5門專業(yè)課和人類與畜牧業(yè)、動物福利、養(yǎng)馬與馬術(shù)3門全校公選素質(zhì)教育課。主講動物環(huán)境生理學(xué)、家畜生態(tài)與畜牧場規(guī)劃和家畜行為學(xué)3門研究生課程，參與高級動物營養(yǎng)學(xué)等研究生課程教學(xué)工作。啟發(fā)性教學(xué)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量綜合評價“優(yōu)秀”證書，2014年度學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。
2.忠誠于黨的教育事業(yè)，堅守華夏文明，論中日2000，甲午海戰(zhàn)120年，改革開放近40年，中日經(jīng)濟兩次逆轉(zhuǎn)、論“實干興邦”，教書育人。抵制文章恣意署名，并且約束青年教師與研究生。
兼任中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)分會副理事長與秘書長，積極承辦與協(xié)辦國內(nèi)、國際會議，提高了學(xué)科聲譽，為學(xué)校增光。
3. 在教學(xué)實踐中，以對話替代“考勤”，在“案例”教學(xué)中，體現(xiàn)知識點、問題與思辨、多視角討論問題，使學(xué)生感受關(guān)愛，感受到思維開放。
積極于課程建設(shè)與教材建設(shè)，動物福利視頻公開課，2014年教育部國家精品視頻公開課、主編《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》（第4版）教材獲得國家級“十二五”規(guī)劃教材與江蘇省精品教材（建設(shè)）立項，學(xué)校立項《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》MOOCs建設(shè)。
參與學(xué)院的教師教學(xué)評價和學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，在青年教師授課大賽、觀摩教學(xué)、教學(xué)計劃修訂，SRT的中期考核與結(jié)題驗收等方面，交流教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵青年教師投入教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.主講家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、畜牧場規(guī)劃與設(shè)計、家畜福利、畜牧學(xué)通論和動物性食品衛(wèi)生學(xué)5門專業(yè)課和人類與畜牧業(yè)、動物福利、養(yǎng)馬與馬術(shù)3門全校公選素質(zhì)教育課。主講動物環(huán)境生理學(xué)、家畜生態(tài)與畜牧場規(guī)劃和家畜行為學(xué)3門研究生課程，參與高級動物營養(yǎng)學(xué)等研究生課程教學(xué)工作。啟發(fā)性教學(xué)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量綜合評價“優(yōu)秀”證書，2014年度學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。
王鋒，教授，系主任
王鋒老師有強烈的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)、科研與平臺建設(shè)成果顯著，被聘為國家肉羊產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家。2009-2011、2012-2013學(xué)年連續(xù)兩屆校級優(yōu)秀教師，2009-2014年終考核連續(xù)6屆優(yōu)秀，可科研獲得的克隆山羊已列入我校大事記。
1．教學(xué)教改：主持《動物繁殖學(xué)》《動物繁育新技術(shù)》等課程的教學(xué)、教研與教改工作，《動物繁殖學(xué)》已成為國家級精品課程與精品資源共享課程，并在愛課程網(wǎng)上線。主編《動物繁殖學(xué)》與《動物繁殖學(xué)實驗教程》、副主編《動物繁殖技術(shù)》等教材，發(fā)表教改論文5篇，教改成果先后獲校級特等獎、省級二等獎，并參與獲2014年國家級二等獎。課前精心備課，課堂注重啟發(fā)與解答互動，課后耐心輔導(dǎo)，及時解答網(wǎng)絡(luò)課程上的提問，讓學(xué)生參與制作歸納的知識點等，提高其學(xué)習(xí)興趣。2013年獲校級教育思想大討論優(yōu)秀論文獎，并受邀撰寫“動物繁殖學(xué)教學(xué)的體會”。
2．人才培養(yǎng)：探索建立不同層次的人才培養(yǎng)模式。積極承擔(dān)SRT和畢業(yè)實習(xí)等大學(xué)生科研訓(xùn)練，盡量為本科生開放研究平臺和基地，吸引有興趣的同學(xué)從大二即進入實驗室進行科研訓(xùn)練，并配以青年博士指導(dǎo)。近幾年先后有數(shù)十名本科生進入本實驗室學(xué)習(xí)，曾獲我校第五屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。累計招收研究生100余人，學(xué)術(shù)上嚴格要求，多次獲各類優(yōu)秀論文獎，生活上關(guān)心。畢業(yè)生大多在教學(xué)科研、事業(yè)單位或醫(yī)院工作，已成為單位的領(lǐng)導(dǎo)或骨干，其中有7名學(xué)生先后赴美國、歐洲等名校深造，1名破格提拔為動科院副院長。
3．平臺建設(shè)：主持獲批建設(shè)省級肉羊工程技術(shù)研究中心、家畜胚胎工程實驗室和肉羊創(chuàng)新團隊等，主持省“十三五”草食動物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈編制工作。平臺從無到有，已發(fā)展成為區(qū)域性動物胚胎工程與羊業(yè)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)集成與示范推廣研發(fā)機構(gòu)。
4．科學(xué)研究：重視團隊建設(shè)，以羊為研究對象，近些年承擔(dān)國家自然基金、轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?、省重點研發(fā)計劃等項目或任務(wù)20余項，批量獲得克隆山羊和基因編輯山羊，獲得山羊iPS細胞，建立了肉羊繁育體系和育種核心群，開展了肉羊營養(yǎng)需要及調(diào)控研究。獲省部級成果獎3項，發(fā)表論文200多篇，其中SCI 論文40多篇，出版各類著作20余本，申報專利10多項，制定標準5項。
5．技術(shù)推廣：集成肉羊高效規(guī)模與標準化養(yǎng)殖技術(shù)，積極服務(wù)社會，建立了10多個示范基地，海門、姜堰等基地更成為全省促農(nóng)民增收示范基地與科研基地，省部領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)；研發(fā)的肉羊TMR顆粒飼料已商品化生產(chǎn)，效益顯著。
1．教學(xué)教改：主持《動物繁殖學(xué)》《動物繁育新技術(shù)》等課程的教學(xué)、教研與教改工作，《動物繁殖學(xué)》已成為國家級精品課程與精品資源共享課程，并在愛課程網(wǎng)上線。主編《動物繁殖學(xué)》與《動物繁殖學(xué)實驗教程》、副主編《動物繁殖技術(shù)》等教材，發(fā)表教改論文5篇，教改成果先后獲校級特等獎、省級二等獎，并參與獲2014年國家級二等獎。課前精心備課，課堂注重啟發(fā)與解答互動，課后耐心輔導(dǎo)，及時解答網(wǎng)絡(luò)課程上的提問，讓學(xué)生參與制作歸納的知識點等，提高其學(xué)習(xí)興趣。2013年獲校級教育思想大討論優(yōu)秀論文獎，并受邀撰寫“動物繁殖學(xué)教學(xué)的體會”。
2．人才培養(yǎng)：探索建立不同層次的人才培養(yǎng)模式。積極承擔(dān)SRT和畢業(yè)實習(xí)等大學(xué)生科研訓(xùn)練，盡量為本科生開放研究平臺和基地，吸引有興趣的同學(xué)從大二即進入實驗室進行科研訓(xùn)練，并配以青年博士指導(dǎo)。近幾年先后有數(shù)十名本科生進入本實驗室學(xué)習(xí)，曾獲我校第五屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。累計招收研究生100余人，學(xué)術(shù)上嚴格要求，多次獲各類優(yōu)秀論文獎，生活上關(guān)心。畢業(yè)生大多在教學(xué)科研、事業(yè)單位或醫(yī)院工作，已成為單位的領(lǐng)導(dǎo)或骨干，其中有7名學(xué)生先后赴美國、歐洲等名校深造，1名破格提拔為動科院副院長。
3．平臺建設(shè)：主持獲批建設(shè)省級肉羊工程技術(shù)研究中心、家畜胚胎工程實驗室和肉羊創(chuàng)新團隊等，主持省“十三五”草食動物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈編制工作。平臺從無到有，已發(fā)展成為區(qū)域性動物胚胎工程與羊業(yè)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)集成與示范推廣研發(fā)機構(gòu)。
4．科學(xué)研究：重視團隊建設(shè)，以羊為研究對象，近些年承擔(dān)國家自然基金、轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?、省重點研發(fā)計劃等項目或任務(wù)20余項，批量獲得克隆山羊和基因編輯山羊，獲得山羊iPS細胞，建立了肉羊繁育體系和育種核心群，開展了肉羊營養(yǎng)需要及調(diào)控研究。獲省部級成果獎3項，發(fā)表論文200多篇，其中SCI 論文40多篇，出版各類著作20余本，申報專利10多項，制定標準5項。
5．技術(shù)推廣：集成肉羊高效規(guī)模與標準化養(yǎng)殖技術(shù)，積極服務(wù)社會，建立了10多個示范基地，海門、姜堰等基地更成為全省促農(nóng)民增收示范基地與科研基地，省部領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)；研發(fā)的肉羊TMR顆粒飼料已商品化生產(chǎn)，效益顯著。
草業(yè)學(xué)院
沈益新，教授、博導(dǎo)
沈益新教授一直工作在教學(xué)與科研第一線，愛崗敬業(yè)，嚴格律己，求真務(wù)實，踏實工作，專注于學(xué)科建設(shè)、本科教學(xué)、研究生培養(yǎng)和科學(xué)研究，在同行中享有很高的聲譽。還擔(dān)任教育部高等學(xué)校草學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，中國草學(xué)會副理事長等。
在學(xué)科建設(shè)方面，根據(jù)南方農(nóng)區(qū)草業(yè)發(fā)展的特點提出了建設(shè)具有南方特色的草學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)思想，從課程建設(shè)到學(xué)科體系建設(shè)處處身體力行，為我校創(chuàng)設(shè)草業(yè)科學(xué)專業(yè)，并晉升為草學(xué)一級學(xué)科和江蘇省重點學(xué)科做出了重要貢獻。
在本科教學(xué)方面，根據(jù)我國南方社會發(fā)展對草業(yè)科學(xué)人才的需要，設(shè)計了我校草業(yè)科學(xué)的專業(yè)課程體系；堅持每年為本科生完整講授《牧草與飼料作物栽培學(xué)》。課程教學(xué)中，理論聯(lián)系實際，注重講解專業(yè)理論在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用；并重視課堂講授與課外自學(xué)能力培養(yǎng)的結(jié)合，始終將培養(yǎng)學(xué)生真才實學(xué)和良好的學(xué)風(fēng)作為教學(xué)目標。對本科教學(xué)認真負責(zé)，十幾年如一日的敬業(yè)作風(fēng)得到師生的好評。教學(xué)質(zhì)量綜合評價多次被評為優(yōu)秀，指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文多次被評為我校優(yōu)秀畢業(yè)論文，教學(xué)成果《學(xué)產(chǎn)研結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型動物科學(xué)人才的研究與實踐》（第1完成人）曾獲得江蘇省教育廳高等教育教學(xué)成果二等獎。
在研究生培養(yǎng)方面，以提高學(xué)生的科學(xué)思維和獨立開展科研、指導(dǎo)生產(chǎn)實踐能力為指導(dǎo)思想，嚴格要求學(xué)生腳踏實地地學(xué)習(xí)與科研；圍繞南方草業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的需要，做好學(xué)問，杜絕學(xué)術(shù)不良行為。每年為研究生開設(shè)《牧草學(xué)》、《草業(yè)科學(xué)研究方法》、《草業(yè)科學(xué)進展》等課程，并結(jié)合國內(nèi)外的研究熱點和前沿，邀請國內(nèi)外專家來校交流，拓展研究生的視野，培養(yǎng)社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
在科研方面，以農(nóng)區(qū)飼草高效優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)與利用為主線，結(jié)合長江下游農(nóng)區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深入田間農(nóng)戶，解決農(nóng)區(qū)草業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題。主持和參與國家、省部級科研項目10余項，在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文160余篇，獲得江蘇省科技二等獎和中國草學(xué)會草業(yè)科技二等獎各1項。
在學(xué)科建設(shè)方面，根據(jù)南方農(nóng)區(qū)草業(yè)發(fā)展的特點提出了建設(shè)具有南方特色的草學(xué)學(xué)科的指導(dǎo)思想，從課程建設(shè)到學(xué)科體系建設(shè)處處身體力行，為我校創(chuàng)設(shè)草業(yè)科學(xué)專業(yè)，并晉升為草學(xué)一級學(xué)科和江蘇省重點學(xué)科做出了重要貢獻。
在本科教學(xué)方面，根據(jù)我國南方社會發(fā)展對草業(yè)科學(xué)人才的需要，設(shè)計了我校草業(yè)科學(xué)的專業(yè)課程體系；堅持每年為本科生完整講授《牧草與飼料作物栽培學(xué)》。課程教學(xué)中，理論聯(lián)系實際，注重講解專業(yè)理論在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用；并重視課堂講授與課外自學(xué)能力培養(yǎng)的結(jié)合，始終將培養(yǎng)學(xué)生真才實學(xué)和良好的學(xué)風(fēng)作為教學(xué)目標。對本科教學(xué)認真負責(zé)，十幾年如一日的敬業(yè)作風(fēng)得到師生的好評。教學(xué)質(zhì)量綜合評價多次被評為優(yōu)秀，指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文多次被評為我校優(yōu)秀畢業(yè)論文，教學(xué)成果《學(xué)產(chǎn)研結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型動物科學(xué)人才的研究與實踐》（第1完成人）曾獲得江蘇省教育廳高等教育教學(xué)成果二等獎。
在研究生培養(yǎng)方面，以提高學(xué)生的科學(xué)思維和獨立開展科研、指導(dǎo)生產(chǎn)實踐能力為指導(dǎo)思想，嚴格要求學(xué)生腳踏實地地學(xué)習(xí)與科研；圍繞南方草業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的需要，做好學(xué)問，杜絕學(xué)術(shù)不良行為。每年為研究生開設(shè)《牧草學(xué)》、《草業(yè)科學(xué)研究方法》、《草業(yè)科學(xué)進展》等課程，并結(jié)合國內(nèi)外的研究熱點和前沿，邀請國內(nèi)外專家來校交流，拓展研究生的視野，培養(yǎng)社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
在科研方面，以農(nóng)區(qū)飼草高效優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)與利用為主線，結(jié)合長江下游農(nóng)區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深入田間農(nóng)戶，解決農(nóng)區(qū)草業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題。主持和參與國家、省部級科研項目10余項，在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文160余篇，獲得江蘇省科技二等獎和中國草學(xué)會草業(yè)科技二等獎各1項。
高務(wù)龍，助理研究員，副院長
高務(wù)龍同志2014年1月調(diào)任草業(yè)學(xué)院副院長，主要負責(zé)學(xué)院教育教學(xué)工作，并協(xié)助書記和院長處理有關(guān)學(xué)科建設(shè)、人才隊伍、黨務(wù)工作等。
一、從關(guān)心學(xué)生開始
學(xué)院新組建、學(xué)生剛劃轉(zhuǎn)，高務(wù)龍同志和輔導(dǎo)員一起，針對不同年級的情況和需要重點關(guān)心的學(xué)生的實際，形成了幫助學(xué)生形成明確穩(wěn)定的專業(yè)認同感、學(xué)院歸屬感和未來方向感為總目標的工作思路。通過系列集體活動、逐一談心、家校協(xié)同、爭優(yōu)創(chuàng)先等有效措施，一學(xué)期結(jié)束，整個學(xué)院學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯著改變，多名曾經(jīng)對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有信心、沒有目標的學(xué)生，經(jīng)過連續(xù)幾個月的跟進后，學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)業(yè)成績都有了喜人的進步。學(xué)生在微博留言說：許你一個這樣的院長，他可以是捕捉美景的攝像師，他可以是精通醫(yī)術(shù)的大暖男，他可以是有問必答的大百科，他也可以是耍寶賣萌的小可愛，獻上一株珍貴的二色補血草，未來的日子里，和你一起愉快的并肩前行。
一年多來，學(xué)院初步形成了本科生和研究生、學(xué)生教育管理與專業(yè)教學(xué)、黨團工作與學(xué)生成長三個“一體化”的學(xué)生教育管理機制。他與學(xué)生的建立深厚情誼，他們一起討論學(xué)業(yè)、出國、興趣、社團、競賽甚至戀愛的話題，家長會與他保持直接聯(lián)系，交流培養(yǎng)孩子的看法和對學(xué)院工作的建議。
二、在實踐之路上前行
該同志全力配合專業(yè)教學(xué)工作的需要，加大了對實踐教學(xué)的支持力度，協(xié)調(diào)植物中心、動物中心和牌樓基地的資源，保證了所有課程實踐教學(xué)高質(zhì)量地開展。
在該同志的倡導(dǎo)和推動下，學(xué)院的教育教學(xué)工作突出實踐特征，把專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力確立為核心目標與主要內(nèi)容，設(shè)立了院級SRT計劃項目，保證了SRT計劃對本科學(xué)生的全覆蓋；推進了“三段式、全學(xué)程、全員制”的本科生導(dǎo)師制；在輔導(dǎo)員工作時間沖突的情況下，兩次親自帶隊組織大學(xué)生時期社會實踐工作，學(xué)院的社會實踐團先后獲得校級、省級優(yōu)秀團隊，多名同學(xué)獲省校表彰。
三、在持續(xù)學(xué)習(xí)中進步
面對草業(yè)學(xué)院新的工作要求，高務(wù)龍同志以積極旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，閱讀了多本學(xué)科相關(guān)的書籍，聽取了很多場學(xué)術(shù)報告，迅速形成了較為完整的草學(xué)專業(yè)知識框架，并在新生入學(xué)教育、家長會、人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)實踐教學(xué)安排、第二課堂活動指導(dǎo)等工作中發(fā)揮作用。
近兩年的工作中，該同志積極熱情的工作態(tài)度、好學(xué)鉆研的工作狀態(tài)、寬厚無私的處事方式得到了全院上下的一致認可。
一、從關(guān)心學(xué)生開始
學(xué)院新組建、學(xué)生剛劃轉(zhuǎn)，高務(wù)龍同志和輔導(dǎo)員一起，針對不同年級的情況和需要重點關(guān)心的學(xué)生的實際，形成了幫助學(xué)生形成明確穩(wěn)定的專業(yè)認同感、學(xué)院歸屬感和未來方向感為總目標的工作思路。通過系列集體活動、逐一談心、家校協(xié)同、爭優(yōu)創(chuàng)先等有效措施，一學(xué)期結(jié)束，整個學(xué)院學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯著改變，多名曾經(jīng)對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有信心、沒有目標的學(xué)生，經(jīng)過連續(xù)幾個月的跟進后，學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)業(yè)成績都有了喜人的進步。學(xué)生在微博留言說：許你一個這樣的院長，他可以是捕捉美景的攝像師，他可以是精通醫(yī)術(shù)的大暖男，他可以是有問必答的大百科，他也可以是耍寶賣萌的小可愛，獻上一株珍貴的二色補血草，未來的日子里，和你一起愉快的并肩前行。
一年多來，學(xué)院初步形成了本科生和研究生、學(xué)生教育管理與專業(yè)教學(xué)、黨團工作與學(xué)生成長三個“一體化”的學(xué)生教育管理機制。他與學(xué)生的建立深厚情誼，他們一起討論學(xué)業(yè)、出國、興趣、社團、競賽甚至戀愛的話題，家長會與他保持直接聯(lián)系，交流培養(yǎng)孩子的看法和對學(xué)院工作的建議。
二、在實踐之路上前行
該同志全力配合專業(yè)教學(xué)工作的需要，加大了對實踐教學(xué)的支持力度，協(xié)調(diào)植物中心、動物中心和牌樓基地的資源，保證了所有課程實踐教學(xué)高質(zhì)量地開展。
在該同志的倡導(dǎo)和推動下，學(xué)院的教育教學(xué)工作突出實踐特征，把專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力確立為核心目標與主要內(nèi)容，設(shè)立了院級SRT計劃項目，保證了SRT計劃對本科學(xué)生的全覆蓋；推進了“三段式、全學(xué)程、全員制”的本科生導(dǎo)師制；在輔導(dǎo)員工作時間沖突的情況下，兩次親自帶隊組織大學(xué)生時期社會實踐工作，學(xué)院的社會實踐團先后獲得校級、省級優(yōu)秀團隊，多名同學(xué)獲省校表彰。
三、在持續(xù)學(xué)習(xí)中進步
面對草業(yè)學(xué)院新的工作要求，高務(wù)龍同志以積極旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，閱讀了多本學(xué)科相關(guān)的書籍，聽取了很多場學(xué)術(shù)報告，迅速形成了較為完整的草學(xué)專業(yè)知識框架，并在新生入學(xué)教育、家長會、人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)實踐教學(xué)安排、第二課堂活動指導(dǎo)等工作中發(fā)揮作用。
近兩年的工作中，該同志積極熱情的工作態(tài)度、好學(xué)鉆研的工作狀態(tài)、寬厚無私的處事方式得到了全院上下的一致認可。
資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
宗良綱，教授，原環(huán)境支部書記系主任
積極投身本科生和研究生教學(xué)，教學(xué)態(tài)度認真，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，工作量飽滿，教學(xué)效果優(yōu)良，多次獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀評價證書。近幾年中，獨立和合作承擔(dān)了本科生的《環(huán)境學(xué)雙語》、《陶藝欣賞》和環(huán)境科學(xué)專業(yè)研究生《環(huán)境科學(xué)研究法》、《環(huán)境土壤學(xué)》和《環(huán)境科學(xué)進展》共5門課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中注重多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用和教學(xué)方法的改革，通過理論聯(lián)系實際，推行參與式教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，著力加強對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和提高。2013年開始為全校本科生開設(shè)的通識類文化素質(zhì)公選課《陶藝欣賞》課程受到學(xué)生的廣泛好評，有媒體報道該課程是南京地區(qū)高校最受大學(xué)生喜愛的課程之一，與課程配套的“紫砂藝坊”正在作為我校本科生創(chuàng)業(yè)實踐平臺進行建設(shè)，其指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐事跡得到媒體多次報道。在本科生人才培養(yǎng)過程中，積極參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)教育研究，認真進行本科生SRT指導(dǎo)工作，在這些同學(xué)中先后有數(shù)十人免試保送攻讀碩士、博士研究生。20011年評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生最喜愛的教師稱號。2013年作為主要參與成員完成的“農(nóng)科院校“一主兩翼”文化素質(zhì)教育課程體系建構(gòu)與實踐”獲江蘇省教學(xué)成果特等獎。先后主編出版了兩本教材（《環(huán)境管理學(xué)》，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)出版社，2005和《紫砂陶藝欣賞與創(chuàng)作》，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，1015）。
平時熱心公益和集體活動，特別是我校大學(xué)生社會實踐和校園文化建設(shè)工作。2010年榮獲全國“水環(huán)保公益人物貢獻獎”和第三屆全國節(jié)能減排大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2012年榮獲“江蘇省青年志愿服務(wù)事業(yè)貢獻獎”（共青團江蘇省委、江蘇省志愿者協(xié)會）。2013年指導(dǎo)學(xué)生完成了國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“紫砂創(chuàng)意文化產(chǎn)品研發(fā)與營銷實踐”，期間指導(dǎo)項目組同學(xué)設(shè)計了世界農(nóng)業(yè)獎紫砂獎杯。2014年作為“弘揚中華紫砂文化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人”項目第一完成人獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化建設(shè)成果優(yōu)秀獎。2015年向教代會提交了進一步加強學(xué)院文化建設(shè)的提案，并配合學(xué)校宣傳部進行具體落實。2013-2015連續(xù)三年協(xié)作學(xué)校有關(guān)單位接待來自韓國慶北大學(xué)等中國文化研修團成員，給韓國學(xué)生介紹中國紫砂文化并安排體驗活動，取得良好效果。2015年兩次為全校輔導(dǎo)員進行紫砂文化和創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)。
平時熱心公益和集體活動，特別是我校大學(xué)生社會實踐和校園文化建設(shè)工作。2010年榮獲全國“水環(huán)保公益人物貢獻獎”和第三屆全國節(jié)能減排大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2012年榮獲“江蘇省青年志愿服務(wù)事業(yè)貢獻獎”（共青團江蘇省委、江蘇省志愿者協(xié)會）。2013年指導(dǎo)學(xué)生完成了國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“紫砂創(chuàng)意文化產(chǎn)品研發(fā)與營銷實踐”，期間指導(dǎo)項目組同學(xué)設(shè)計了世界農(nóng)業(yè)獎紫砂獎杯。2014年作為“弘揚中華紫砂文化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人”項目第一完成人獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化建設(shè)成果優(yōu)秀獎。2015年向教代會提交了進一步加強學(xué)院文化建設(shè)的提案，并配合學(xué)校宣傳部進行具體落實。2013-2015連續(xù)三年協(xié)作學(xué)校有關(guān)單位接待來自韓國慶北大學(xué)等中國文化研修團成員，給韓國學(xué)生介紹中國紫砂文化并安排體驗活動，取得良好效果。2015年兩次為全校輔導(dǎo)員進行紫砂文化和創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)。
張軍，技師
張軍，中共黨員，曾先后擔(dān)任學(xué)院科研秘書、黨務(wù)秘書、人事秘書、行政秘書等。她具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛本職工作，無論是在任何崗位上，都能以強烈的責(zé)任心和使命感，憑著堅定的職業(yè)理想和持續(xù)的工作熱情全身心地投入到工作中，她一貫以身作則，求真務(wù)實，扎實進取，盡職盡責(zé)，面對各種繁雜瑣碎，看起來毫無頭緒的大量事務(wù)性工作，她總是克服各種困難，力求周全、避免疏漏和差錯，做到事事有著落。雖然她只是學(xué)院里一名行政管理人員，但她幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實，甘于奉獻，公正無私，贏得領(lǐng)導(dǎo)和教師們一致好評。
她立足于本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排、服務(wù)廣大師生，她的工作準則是把任務(wù)做細做實，把事情做新做精。小事精細，大事沉穩(wěn)，能夠做到細致周到，致力于學(xué)院工作的開展；明確工作程序、方向，提高工作能力，形成清晰的工作思路，能夠順利地開展本職工作并力求熟練圓滿地完成下發(fā)的工作任務(wù)。她能夠認真做好院農(nóng)業(yè)推廣碩士及環(huán)境工程碩士的招生宣傳、學(xué)籍管理、教學(xué)安排、論文答辯以及其它后勤服務(wù)工作；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好離退休教師的關(guān)心、慰問和服務(wù)工作，經(jīng)常電話聯(lián)系，及時了解他們生活中的困難，并能盡己所能的給予幫助；作為學(xué)院的黨委委員，嚴把黨員發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，關(guān)注學(xué)生黨員思想動態(tài)和大學(xué)生基層黨組織建設(shè)。辦公室對內(nèi)是學(xué)院的服務(wù)機構(gòu)，對外是宣傳和接待的窗口，是一個在上班時間不能關(guān)門的地方，她始終以辦公室的功能實現(xiàn)為己任，嚴格遵守上下班制度，從不遲到早退；她始終堅持集體的事都是大事，事關(guān)學(xué)院發(fā)展的事就是重要的事的服務(wù)理念，只要學(xué)院需要，廣大教師需要，不管刮風(fēng)下雨，還是周末或晚上，都能到辦公室做好服務(wù)工作。她具有學(xué)院主人翁的精神，因此她總是能夠認真、按時、高效率地做好學(xué)校及學(xué)院交辦的各項工作任務(wù)。
從事教育管理工作23年來，她連續(xù)11年獲得年終考核“優(yōu)秀”，先后多次獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀組織員”、“老齡工作先進個人”、“優(yōu)秀工會工作積極分子”、獲得過 “優(yōu)秀人事管理工作者”、南農(nóng)建校110周年“校慶先進工作者”、 “優(yōu)秀教育管理工作者”等榮譽稱號。
她始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。她經(jīng)常跟學(xué)生說的就是《老子》中的一句話“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德”，告誡大家低調(diào)做事，誠實做人，始終以自己的滿腔熱情無私奉獻，投身于高等教育事業(yè)當(dāng)中去。
她立足于本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排、服務(wù)廣大師生，她的工作準則是把任務(wù)做細做實，把事情做新做精。小事精細，大事沉穩(wěn)，能夠做到細致周到，致力于學(xué)院工作的開展；明確工作程序、方向，提高工作能力，形成清晰的工作思路，能夠順利地開展本職工作并力求熟練圓滿地完成下發(fā)的工作任務(wù)。她能夠認真做好院農(nóng)業(yè)推廣碩士及環(huán)境工程碩士的招生宣傳、學(xué)籍管理、教學(xué)安排、論文答辯以及其它后勤服務(wù)工作；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好離退休教師的關(guān)心、慰問和服務(wù)工作，經(jīng)常電話聯(lián)系，及時了解他們生活中的困難，并能盡己所能的給予幫助；作為學(xué)院的黨委委員，嚴把黨員發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，關(guān)注學(xué)生黨員思想動態(tài)和大學(xué)生基層黨組織建設(shè)。辦公室對內(nèi)是學(xué)院的服務(wù)機構(gòu)，對外是宣傳和接待的窗口，是一個在上班時間不能關(guān)門的地方，她始終以辦公室的功能實現(xiàn)為己任，嚴格遵守上下班制度，從不遲到早退；她始終堅持集體的事都是大事，事關(guān)學(xué)院發(fā)展的事就是重要的事的服務(wù)理念，只要學(xué)院需要，廣大教師需要，不管刮風(fēng)下雨，還是周末或晚上，都能到辦公室做好服務(wù)工作。她具有學(xué)院主人翁的精神，因此她總是能夠認真、按時、高效率地做好學(xué)校及學(xué)院交辦的各項工作任務(wù)。
從事教育管理工作23年來，她連續(xù)11年獲得年終考核“優(yōu)秀”，先后多次獲得南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀組織員”、“老齡工作先進個人”、“優(yōu)秀工會工作積極分子”、獲得過 “優(yōu)秀人事管理工作者”、南農(nóng)建校110周年“校慶先進工作者”、 “優(yōu)秀教育管理工作者”等榮譽稱號。
她始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。她經(jīng)常跟學(xué)生說的就是《老子》中的一句話“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德”，告誡大家低調(diào)做事，誠實做人，始終以自己的滿腔熱情無私奉獻，投身于高等教育事業(yè)當(dāng)中去。
生命科學(xué)學(xué)院
何健，教授，博士生導(dǎo)師，生科院實驗中心書記
工作十多年來始終滿懷熱情，堅持正確的人生觀和價值觀，提高自己的道德素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念。懷著對教育事業(yè)和科研事業(yè)的無限最求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷探索和實踐，忠誠履行自己的職責(zé)，甘心奉獻，熱愛工作、關(guān)心同學(xué)，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己，受到了同學(xué)的喜愛和尊重，得到了同事的稱贊和領(lǐng)導(dǎo)的信任。
取得的重要成果有：在教學(xué)方面，教學(xué)效果良好，課堂氣氛活躍，得到學(xué)生的一致好評。在教材建設(shè)方面，參編教材和專著4部，總字數(shù)達到21.4萬字。在科研方面，獲得2005年國家科技進步二等獎（排名第5）、2008年教育部技術(shù)發(fā)明獎二等獎（排名第3）和2009年中華農(nóng)科科技獎一等獎“多種功能高效生物肥料研究與應(yīng)用”（排名第九）。學(xué)術(shù)兼職：中國微生物學(xué)會環(huán)境微生物專業(yè)委員會委員和中國微生物學(xué)會資源微生物專業(yè)委員會委員。Appl Environ Microbiol, Bioresource Technology, Int J Syst Evol Microbiol, World Journal of Microbiology and Biotechnology和Current microbiology等SCI源雜志審稿人和微生物學(xué)報、土壤學(xué)報、環(huán)境科學(xué)學(xué)報、安全與環(huán)境學(xué)報、應(yīng)用與環(huán)境生物學(xué)報和農(nóng)藥學(xué)報等國內(nèi)核心期刊審稿人。2009年入選南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“133重點人才工程”優(yōu)秀骨干教師，2010年入選江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象，評為生命科學(xué)學(xué)院2009年度先進個人和2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)考核優(yōu)秀。2013年獲得教育部新世紀優(yōu)秀人才項目,2015年獲得江蘇省六大人才高峰高層次人才項目資助。
（一）教學(xué)效果和教材建設(shè)
不斷更新教學(xué)理念，制作了多媒體課件，堅持理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。從2001年起主要承擔(dān)“基礎(chǔ)微生物學(xué)（本科生）”、“基礎(chǔ)微生物學(xué)試驗（本科生）”、“微生物生理學(xué)（本科生）”、“環(huán)境微生物工程（本科生）”、“現(xiàn)代微生物研究技術(shù)與方法（本科生）”和“現(xiàn)代微生物研究技術(shù)與方法實驗（研究生）”等6門本科生和研究生課程。近五年各課程的總學(xué)時數(shù)為972學(xué)時，教學(xué)效果良好，課堂氣氛活躍，得到學(xué)生的一致好評。此外，近五年指導(dǎo)碩士研究生近30余人，已畢業(yè)20余人，其中校優(yōu)秀畢業(yè)生3人；協(xié)助李順鵬教授指導(dǎo)博士研究生7人，其中已畢業(yè)7人。在教材建設(shè)方面，十年來，參編國家級教材4部，總字數(shù)達到21.4萬字。
（二）班主任工作
為人師表，嚴格要求自己，從大一新生入學(xué)開始，就非常重視開展與同學(xué)們的交流，經(jīng)常找學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，開解同學(xué)們心中的疑惑，尤其對家庭困難的或有心理問題的學(xué)生給予更多關(guān)心和幫助，使學(xué)生始終能以良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。擔(dān)任班主任的生命基地111班先后獲得多項榮譽：江蘇省先進班級體，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年度優(yōu)秀團支部標兵，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年度十佳班級，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2012-2013年度先進班集體，2013年度生科院“班級建設(shè)榜樣”， 生科院第六屆趣味運動會團體第三名和“少年中國”生科院第七屆班級合唱比賽第一名。生命基地111班同學(xué)有185人次獲得院校組織的各種獎項和榮譽。有12名學(xué)生被保送到中國科學(xué)院、浙大、南開和上海交通大學(xué)等國內(nèi)著名高校繼續(xù)深造，有8名學(xué)生成功考取研究生，另有3名學(xué)生成功被國外大學(xué)錄取，10多名學(xué)生獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。
取得的重要成果有：在教學(xué)方面，教學(xué)效果良好，課堂氣氛活躍，得到學(xué)生的一致好評。在教材建設(shè)方面，參編教材和專著4部，總字數(shù)達到21.4萬字。在科研方面，獲得2005年國家科技進步二等獎（排名第5）、2008年教育部技術(shù)發(fā)明獎二等獎（排名第3）和2009年中華農(nóng)科科技獎一等獎“多種功能高效生物肥料研究與應(yīng)用”（排名第九）。學(xué)術(shù)兼職：中國微生物學(xué)會環(huán)境微生物專業(yè)委員會委員和中國微生物學(xué)會資源微生物專業(yè)委員會委員。Appl Environ Microbiol, Bioresource Technology, Int J Syst Evol Microbiol, World Journal of Microbiology and Biotechnology和Current microbiology等SCI源雜志審稿人和微生物學(xué)報、土壤學(xué)報、環(huán)境科學(xué)學(xué)報、安全與環(huán)境學(xué)報、應(yīng)用與環(huán)境生物學(xué)報和農(nóng)藥學(xué)報等國內(nèi)核心期刊審稿人。2009年入選南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“133重點人才工程”優(yōu)秀骨干教師，2010年入選江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象，評為生命科學(xué)學(xué)院2009年度先進個人和2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)考核優(yōu)秀。2013年獲得教育部新世紀優(yōu)秀人才項目,2015年獲得江蘇省六大人才高峰高層次人才項目資助。
（一）教學(xué)效果和教材建設(shè)
不斷更新教學(xué)理念，制作了多媒體課件，堅持理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。從2001年起主要承擔(dān)“基礎(chǔ)微生物學(xué)（本科生）”、“基礎(chǔ)微生物學(xué)試驗（本科生）”、“微生物生理學(xué)（本科生）”、“環(huán)境微生物工程（本科生）”、“現(xiàn)代微生物研究技術(shù)與方法（本科生）”和“現(xiàn)代微生物研究技術(shù)與方法實驗（研究生）”等6門本科生和研究生課程。近五年各課程的總學(xué)時數(shù)為972學(xué)時，教學(xué)效果良好，課堂氣氛活躍，得到學(xué)生的一致好評。此外，近五年指導(dǎo)碩士研究生近30余人，已畢業(yè)20余人，其中校優(yōu)秀畢業(yè)生3人；協(xié)助李順鵬教授指導(dǎo)博士研究生7人，其中已畢業(yè)7人。在教材建設(shè)方面，十年來，參編國家級教材4部，總字數(shù)達到21.4萬字。
（二）班主任工作
為人師表，嚴格要求自己，從大一新生入學(xué)開始，就非常重視開展與同學(xué)們的交流，經(jīng)常找學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，開解同學(xué)們心中的疑惑，尤其對家庭困難的或有心理問題的學(xué)生給予更多關(guān)心和幫助，使學(xué)生始終能以良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。擔(dān)任班主任的生命基地111班先后獲得多項榮譽：江蘇省先進班級體，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年度優(yōu)秀團支部標兵，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年度十佳班級，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2012-2013年度先進班集體，2013年度生科院“班級建設(shè)榜樣”， 生科院第六屆趣味運動會團體第三名和“少年中國”生科院第七屆班級合唱比賽第一名。生命基地111班同學(xué)有185人次獲得院校組織的各種獎項和榮譽。有12名學(xué)生被保送到中國科學(xué)院、浙大、南開和上海交通大學(xué)等國內(nèi)著名高校繼續(xù)深造，有8名學(xué)生成功考取研究生，另有3名學(xué)生成功被國外大學(xué)錄取，10多名學(xué)生獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。
理學(xué)院
楊紅，教授，博士生導(dǎo)師
楊紅同志長期以來堅持工作在教學(xué)第一線，主講本科生的《有機化學(xué)》、《實驗化學(xué)》課程及研究生的《有機分析》、《農(nóng)藥殘留分析》等課程，細心備課，認真授課，積極組織課堂互動，多次獲教學(xué)質(zhì)量綜合評價優(yōu)秀，2次獲校教學(xué)質(zhì)量標兵，曾獲校“大學(xué)生最喜愛的教師”、校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，先后兩次入選校“133重點人才工程”優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
主編出版了《有機化學(xué)》國家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、全國高等農(nóng)林院校“十二五”規(guī)劃教材及農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃立項教材。又主編出版了《有機分析》國家“十一五”規(guī)劃教材。同時是江蘇省精品課程《有機化學(xué)》的主持人。積極開展教學(xué)改革研究，主持省級教學(xué)改革項目1項，第1作者發(fā)表教學(xué)改革文章1篇。近五年獲校教學(xué)成果一等獎兩項（排名第二）。主編的國家“十一五”規(guī)劃教材-《有機化學(xué)》獲2014年全國農(nóng)業(yè)教育優(yōu)秀教材獎。在教學(xué)活動中，注重教書育人，指導(dǎo)本科生開展實踐及科研創(chuàng)新活動，親臨指導(dǎo)2項國家大學(xué)生創(chuàng)新項目及多項校級SRT項目，經(jīng)過實踐及科研活動，大學(xué)生參與發(fā)表SCI論文多篇。對教授的學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)的2名碩士研究生先后獲江蘇省優(yōu)秀碩士論文，1名碩士研究生獲校級優(yōu)秀碩士論文。
近年來，主持并完成了江蘇省農(nóng)業(yè)攻關(guān)項目。合作主持并完成了國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃專題項目（863計劃）。主持并完成了2項國家自然科學(xué)基金。目前，主持國家自然科學(xué)基金項目2項、國家公益性行業(yè)（農(nóng)業(yè)）科研專項子項目1項。以通訊作者身份在國際專業(yè)期刊發(fā)表SCI研究論文50多篇。出版專著2部。
主編出版了《有機化學(xué)》國家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、全國高等農(nóng)林院校“十二五”規(guī)劃教材及農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃立項教材。又主編出版了《有機分析》國家“十一五”規(guī)劃教材。同時是江蘇省精品課程《有機化學(xué)》的主持人。積極開展教學(xué)改革研究，主持省級教學(xué)改革項目1項，第1作者發(fā)表教學(xué)改革文章1篇。近五年獲校教學(xué)成果一等獎兩項（排名第二）。主編的國家“十一五”規(guī)劃教材-《有機化學(xué)》獲2014年全國農(nóng)業(yè)教育優(yōu)秀教材獎。在教學(xué)活動中，注重教書育人，指導(dǎo)本科生開展實踐及科研創(chuàng)新活動，親臨指導(dǎo)2項國家大學(xué)生創(chuàng)新項目及多項校級SRT項目，經(jīng)過實踐及科研活動，大學(xué)生參與發(fā)表SCI論文多篇。對教授的學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)的2名碩士研究生先后獲江蘇省優(yōu)秀碩士論文，1名碩士研究生獲校級優(yōu)秀碩士論文。
近年來，主持并完成了江蘇省農(nóng)業(yè)攻關(guān)項目。合作主持并完成了國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃專題項目（863計劃）。主持并完成了2項國家自然科學(xué)基金。目前，主持國家自然科學(xué)基金項目2項、國家公益性行業(yè)（農(nóng)業(yè)）科研專項子項目1項。以通訊作者身份在國際專業(yè)期刊發(fā)表SCI研究論文50多篇。出版專著2部。
周小燕，副教授
該同志在思想上始終堅持黨的基本路線，忠誠于人民的教育事業(yè)，樂于從事教學(xué)和科研工作，愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，為人師表，關(guān)心集體，團結(jié)同事。在工作中，能夠服從安排，顧全大局。
一、教學(xué)工作
該同志熱愛教學(xué)，抓住一切可能的機會向教學(xué)名師學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中注重教學(xué)方法和方式的研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科研能力；對學(xué)生嚴格要求的同時加以積極的引導(dǎo)，熱愛學(xué)生，樂于和學(xué)生交流，和學(xué)生坦誠相待，做到了既教書又育人；能堅持上好每一節(jié)課。先后為本科生開設(shè)了4門課程；先后主持和主要參與了4項學(xué)校教改項目；副主編編寫全國高等農(nóng)林院校“十二五”規(guī)劃教材《線性代數(shù)》；參與編寫面向21世紀課程教材《線性代數(shù)》，并獲2011年江蘇省精品課程；發(fā)表了1篇教改論文；先后10學(xué)期教學(xué)質(zhì)量被評為優(yōu)秀；積極參加省、校、學(xué)院青年教師授課比賽，已獲表彰和獎勵情況：
（1）2015年江蘇省高校微課教學(xué)比賽，獲三等獎；
（2）2015年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆微課教學(xué)比賽，獲一等獎；
（3）獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；
（4）指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲2014屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計二等獎；
（5）獲2011-2013年度教學(xué)科研工作優(yōu)秀教師稱號；
（6）獲2012年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)獎教金；
（7）2011年江蘇省高校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課青年教師授課競賽，獲一等獎；
（8）2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第九屆青年教師授課比賽，獲一等獎；
（9）2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院青年教師授課比賽，獲一等獎；
（10）2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院青年教師授課比賽，獲一等獎；
（11）獲2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院獎教金；
（12）2010年和2011年，先后2次年終考核為優(yōu)秀。
二、指導(dǎo)學(xué)生工作
擔(dān)任信科52班和信科111班班主任，配合輔導(dǎo)員把學(xué)校和學(xué)院的思想、方針傳達并執(zhí)行到位；堅持一周去學(xué)生宿舍一次，和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活情況，指導(dǎo)他們考研、找工作，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標和尋找學(xué)習(xí)方向，幫助保研的學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師，班級建設(shè)成效明顯，曾經(jīng)榮獲多項班級榮譽，最終的讀研比例為30%，數(shù)十名學(xué)生進入IT名牌企業(yè)和金融機構(gòu)。
三、科研工作
該同志能堅持不斷地學(xué)習(xí)，科研基礎(chǔ)扎實，治學(xué)嚴謹，思維活躍，敢于創(chuàng)新。主要從事weak Hopf algebra和同調(diào)代數(shù)的研究。先后第一作者在國內(nèi)外期刊發(fā)表10篇論文，其中SCI 5篇，核心期刊5篇。主持省部級和校級課題3項，參與數(shù)項國家和省部級課題。
一、教學(xué)工作
該同志熱愛教學(xué)，抓住一切可能的機會向教學(xué)名師學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中注重教學(xué)方法和方式的研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科研能力；對學(xué)生嚴格要求的同時加以積極的引導(dǎo)，熱愛學(xué)生，樂于和學(xué)生交流，和學(xué)生坦誠相待，做到了既教書又育人；能堅持上好每一節(jié)課。先后為本科生開設(shè)了4門課程；先后主持和主要參與了4項學(xué)校教改項目；副主編編寫全國高等農(nóng)林院校“十二五”規(guī)劃教材《線性代數(shù)》；參與編寫面向21世紀課程教材《線性代數(shù)》，并獲2011年江蘇省精品課程；發(fā)表了1篇教改論文；先后10學(xué)期教學(xué)質(zhì)量被評為優(yōu)秀；積極參加省、校、學(xué)院青年教師授課比賽，已獲表彰和獎勵情況：
（1）2015年江蘇省高校微課教學(xué)比賽，獲三等獎；
（2）2015年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆微課教學(xué)比賽，獲一等獎；
（3）獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；
（4）指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲2014屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計二等獎；
（5）獲2011-2013年度教學(xué)科研工作優(yōu)秀教師稱號；
（6）獲2012年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)獎教金；
（7）2011年江蘇省高校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課青年教師授課競賽，獲一等獎；
（8）2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第九屆青年教師授課比賽，獲一等獎；
（9）2010年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院青年教師授課比賽，獲一等獎；
（10）2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院青年教師授課比賽，獲一等獎；
（11）獲2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院獎教金；
（12）2010年和2011年，先后2次年終考核為優(yōu)秀。
二、指導(dǎo)學(xué)生工作
擔(dān)任信科52班和信科111班班主任，配合輔導(dǎo)員把學(xué)校和學(xué)院的思想、方針傳達并執(zhí)行到位；堅持一周去學(xué)生宿舍一次，和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活情況，指導(dǎo)他們考研、找工作，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標和尋找學(xué)習(xí)方向，幫助保研的學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師，班級建設(shè)成效明顯，曾經(jīng)榮獲多項班級榮譽，最終的讀研比例為30%，數(shù)十名學(xué)生進入IT名牌企業(yè)和金融機構(gòu)。
三、科研工作
該同志能堅持不斷地學(xué)習(xí)，科研基礎(chǔ)扎實，治學(xué)嚴謹，思維活躍，敢于創(chuàng)新。主要從事weak Hopf algebra和同調(diào)代數(shù)的研究。先后第一作者在國內(nèi)外期刊發(fā)表10篇論文，其中SCI 5篇，核心期刊5篇。主持省部級和校級課題3項，參與數(shù)項國家和省部級課題。
食品科技學(xué)院
徐幸蓮，教授，院長
徐幸蓮教授自1985年參加工作以來，一直致力于食品科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，得到師生廣泛好評。
潛心教學(xué)結(jié)碩果。講授3門本科生和研究生課程。學(xué)生評價連續(xù)多年名列前茅。教學(xué)中注重理念和知識更新，與教學(xué)團隊一起做了大量有益探索，逐步構(gòu)建了理論教科書、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、多媒體輔助教學(xué)課件等立體化教材體系。主講的《畜產(chǎn)品加工學(xué)》2008年被評為國家精品課程，2010年成為國家雙語教學(xué)示范課程，2013年成為國家精品資源共享課程，“畜產(chǎn)品加工課程群教學(xué)團隊” 2009年即被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。以第二完成人獲江蘇省教育教學(xué)成果二等獎1項、校教學(xué)成果特等獎、一等獎各1項?！缎螽a(chǎn)品加工學(xué)》（副主編）入選 “十一五”、“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，在全國農(nóng)業(yè)院校得到廣泛使用，獲中國農(nóng)業(yè)科技基金委優(yōu)秀教材獎。
教書育人育英才。在課堂教學(xué)的同時，注重為人師表，以自己言行潛移默化引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品德和正確的世界觀人生觀價值觀，并將教學(xué)積極向第二課堂延伸。她堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建平臺。盡管工作十分繁忙，但她對指導(dǎo)學(xué)生從來是不厭其煩、無微不至。2013年，一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊找到她尋求指導(dǎo)，她從繁重工作中抽出時間給學(xué)生解答技術(shù)問題，并聯(lián)系行業(yè)龍頭企業(yè)提供幫助，經(jīng)過一年多的努力，最終獲得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，實現(xiàn)學(xué)校該項賽事零的突破。作為一名導(dǎo)師，現(xiàn)已培養(yǎng)碩博士研究生100余名，很多學(xué)生成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。
團結(jié)師生共發(fā)展。2007年擔(dān)任學(xué)院副院長分管教學(xué)工作后，她積極推動教學(xué)改革和教學(xué)研究，學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)取得長足發(fā)展。“食品科學(xué)與工程”專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)，入選第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃；“食品質(zhì)量與安全”與“生物工程”專業(yè)成為江蘇省特色專業(yè)；“食品科學(xué)與工程類”成為江蘇省重點專業(yè)（類）建設(shè)點。2014年擔(dān)任院長以來，她全身心投入工作，組織推動學(xué)院學(xué)科與師資隊伍建設(shè)，組織凝練了五個團隊研究方向。同時注重青年教師培養(yǎng)，推動實施青年教師導(dǎo)師制、資助新教師教改啟動經(jīng)費、鼓勵教師參加國內(nèi)外各類教學(xué)科研會議、組織教學(xué)觀摩活動、開展授課比賽等，全面提升教師教學(xué)科研能力。
持續(xù)創(chuàng)新促產(chǎn)業(yè)。作為肉制品加工與質(zhì)量控制方面的專家，立足國家戰(zhàn)略發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，在肌球蛋白凝膠形成機理、冷卻肉加工與質(zhì)量控制研究、中國傳統(tǒng)特色禽肉制品工業(yè)化生產(chǎn)研究方面取得突出成就，成果先后在雨潤集團、蘇食集團等企業(yè)轉(zhuǎn)化應(yīng)用產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟和社會效益。主持和承擔(dān)國家級、部省級課題20多項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中SCI收錄60余篇。獲國家科技進步二等獎1項（第二完成人）、省部級科技成果獎9項，獲國家專利15項，為我國肉類行業(yè)的發(fā)展做出突出貢獻。
潛心教學(xué)結(jié)碩果。講授3門本科生和研究生課程。學(xué)生評價連續(xù)多年名列前茅。教學(xué)中注重理念和知識更新，與教學(xué)團隊一起做了大量有益探索，逐步構(gòu)建了理論教科書、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、多媒體輔助教學(xué)課件等立體化教材體系。主講的《畜產(chǎn)品加工學(xué)》2008年被評為國家精品課程，2010年成為國家雙語教學(xué)示范課程，2013年成為國家精品資源共享課程，“畜產(chǎn)品加工課程群教學(xué)團隊” 2009年即被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。以第二完成人獲江蘇省教育教學(xué)成果二等獎1項、校教學(xué)成果特等獎、一等獎各1項?！缎螽a(chǎn)品加工學(xué)》（副主編）入選 “十一五”、“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，在全國農(nóng)業(yè)院校得到廣泛使用，獲中國農(nóng)業(yè)科技基金委優(yōu)秀教材獎。
教書育人育英才。在課堂教學(xué)的同時，注重為人師表，以自己言行潛移默化引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品德和正確的世界觀人生觀價值觀，并將教學(xué)積極向第二課堂延伸。她堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建平臺。盡管工作十分繁忙，但她對指導(dǎo)學(xué)生從來是不厭其煩、無微不至。2013年，一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊找到她尋求指導(dǎo)，她從繁重工作中抽出時間給學(xué)生解答技術(shù)問題，并聯(lián)系行業(yè)龍頭企業(yè)提供幫助，經(jīng)過一年多的努力，最終獲得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，實現(xiàn)學(xué)校該項賽事零的突破。作為一名導(dǎo)師，現(xiàn)已培養(yǎng)碩博士研究生100余名，很多學(xué)生成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。
團結(jié)師生共發(fā)展。2007年擔(dān)任學(xué)院副院長分管教學(xué)工作后，她積極推動教學(xué)改革和教學(xué)研究，學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)取得長足發(fā)展。“食品科學(xué)與工程”專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)，入選第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃；“食品質(zhì)量與安全”與“生物工程”專業(yè)成為江蘇省特色專業(yè)；“食品科學(xué)與工程類”成為江蘇省重點專業(yè)（類）建設(shè)點。2014年擔(dān)任院長以來，她全身心投入工作，組織推動學(xué)院學(xué)科與師資隊伍建設(shè)，組織凝練了五個團隊研究方向。同時注重青年教師培養(yǎng)，推動實施青年教師導(dǎo)師制、資助新教師教改啟動經(jīng)費、鼓勵教師參加國內(nèi)外各類教學(xué)科研會議、組織教學(xué)觀摩活動、開展授課比賽等，全面提升教師教學(xué)科研能力。
持續(xù)創(chuàng)新促產(chǎn)業(yè)。作為肉制品加工與質(zhì)量控制方面的專家，立足國家戰(zhàn)略發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，在肌球蛋白凝膠形成機理、冷卻肉加工與質(zhì)量控制研究、中國傳統(tǒng)特色禽肉制品工業(yè)化生產(chǎn)研究方面取得突出成就，成果先后在雨潤集團、蘇食集團等企業(yè)轉(zhuǎn)化應(yīng)用產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟和社會效益。主持和承擔(dān)國家級、部省級課題20多項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中SCI收錄60余篇。獲國家科技進步二等獎1項（第二完成人）、省部級科技成果獎9項，獲國家專利15項，為我國肉類行業(yè)的發(fā)展做出突出貢獻。
韓永斌，教授
韓永斌老師從教近30年，現(xiàn)為食品科技學(xué)院教授、博導(dǎo)。作為一名長期活躍在教學(xué)、科研和社會服務(wù)一線的教師，他始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅持教師的育人使命，在平凡的崗位上書寫著師者的崇高。
愿做快樂的“教書匠”。作為一名教授，韓老師雖工作繁忙，但仍堅持以嚴謹認真的態(tài)度對待本科教學(xué)工作。現(xiàn)主講“食品工藝原理”、“農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)”、“農(nóng)產(chǎn)食品大實驗”3門本科生課程和“食品加工與檢測新技術(shù)”、“糧油加工新技術(shù)”2門碩士研究生課程，并參加留學(xué)生課程“農(nóng)業(yè)概論”、“農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工技術(shù)進展”、博士生課程“食品科學(xué)技術(shù)進展”的教學(xué)工作，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量綜合評價為優(yōu)秀。他與時俱進，適應(yīng)學(xué)生、學(xué)院、學(xué)校發(fā)展的需要，推行課程改革，“食品工藝原理”實行雙語教學(xué)，主持“食品工藝原理”、“農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)”校級精品課程建設(shè)并網(wǎng)絡(luò)化，參加“食品加工與檢測新技術(shù)”（研究生課程）的全英文教學(xué)建設(shè)，取得良好的教學(xué)效果，得到廣大師生的一致好評。
甘做義務(wù)的“課外導(dǎo)師”。多次指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文、學(xué)生課外科研訓(xùn)練計劃、學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營項目，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，從選題、資料收集、項目書撰寫，立項后的實驗計劃、方案的編制，實施過程中問題的解決及研究論文的撰寫等方面進行全程指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研素養(yǎng)，指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文成績優(yōu)良，2014年立項的國家級SRT項目結(jié)題評價為優(yōu)秀。對各類本科生課外學(xué)科競賽給予悉心指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在完成項目和參與競賽的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生進行市場需求分析和調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生進行產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和包裝設(shè)計和設(shè)備選型配套，并進行政策、技術(shù)、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境可行性等方面的評估，指導(dǎo)學(xué)生團隊參加南京高校“明日工程師論壇”多次獲得特等獎和一等獎，本人多次獲得校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。2014年獲得校級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師稱號。
樂做社會的“服務(wù)員”。韓永斌老師十分注重將教學(xué)、科研和服務(wù)社會相結(jié)合，堅持教學(xué)、科研、推廣三位一體。他經(jīng)常深入全國多個省市區(qū)的食品企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題，不計得失，不求回報，為學(xué)校和學(xué)院擴大了社會影響力。同時，他將生產(chǎn)實踐一線發(fā)現(xiàn)的問題，直接帶到課堂上、帶到實驗室，幫助學(xué)生在了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)過程中去思考和解決實際問題。工作之余，他積極關(guān)心學(xué)院發(fā)展，主動支持學(xué)院建設(shè)，對自己要求嚴格，有強烈的責(zé)任意識，樂于奉獻，發(fā)揮模范帶頭作用，真正做到教書育人、為人師表。
愿做快樂的“教書匠”。作為一名教授，韓老師雖工作繁忙，但仍堅持以嚴謹認真的態(tài)度對待本科教學(xué)工作。現(xiàn)主講“食品工藝原理”、“農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)”、“農(nóng)產(chǎn)食品大實驗”3門本科生課程和“食品加工與檢測新技術(shù)”、“糧油加工新技術(shù)”2門碩士研究生課程，并參加留學(xué)生課程“農(nóng)業(yè)概論”、“農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工技術(shù)進展”、博士生課程“食品科學(xué)技術(shù)進展”的教學(xué)工作，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量綜合評價為優(yōu)秀。他與時俱進，適應(yīng)學(xué)生、學(xué)院、學(xué)校發(fā)展的需要，推行課程改革，“食品工藝原理”實行雙語教學(xué)，主持“食品工藝原理”、“農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)”校級精品課程建設(shè)并網(wǎng)絡(luò)化，參加“食品加工與檢測新技術(shù)”（研究生課程）的全英文教學(xué)建設(shè)，取得良好的教學(xué)效果，得到廣大師生的一致好評。
甘做義務(wù)的“課外導(dǎo)師”。多次指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文、學(xué)生課外科研訓(xùn)練計劃、學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營項目，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，從選題、資料收集、項目書撰寫，立項后的實驗計劃、方案的編制，實施過程中問題的解決及研究論文的撰寫等方面進行全程指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研素養(yǎng)，指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文成績優(yōu)良，2014年立項的國家級SRT項目結(jié)題評價為優(yōu)秀。對各類本科生課外學(xué)科競賽給予悉心指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在完成項目和參與競賽的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生進行市場需求分析和調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生進行產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和包裝設(shè)計和設(shè)備選型配套，并進行政策、技術(shù)、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境可行性等方面的評估，指導(dǎo)學(xué)生團隊參加南京高校“明日工程師論壇”多次獲得特等獎和一等獎，本人多次獲得校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。2014年獲得校級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師稱號。
樂做社會的“服務(wù)員”。韓永斌老師十分注重將教學(xué)、科研和服務(wù)社會相結(jié)合，堅持教學(xué)、科研、推廣三位一體。他經(jīng)常深入全國多個省市區(qū)的食品企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題，不計得失，不求回報，為學(xué)校和學(xué)院擴大了社會影響力。同時，他將生產(chǎn)實踐一線發(fā)現(xiàn)的問題，直接帶到課堂上、帶到實驗室，幫助學(xué)生在了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)過程中去思考和解決實際問題。工作之余，他積極關(guān)心學(xué)院發(fā)展，主動支持學(xué)院建設(shè)，對自己要求嚴格，有強烈的責(zé)任意識，樂于奉獻，發(fā)揮模范帶頭作用，真正做到教書育人、為人師表。
工學(xué)院
魯植雄，教授、博導(dǎo)，中心主任總支委員、教研室主任、全國十佳農(nóng)機教師
魯植雄，教授、博導(dǎo)，中心主任總支委員、教研室主任、全國十佳農(nóng)機教師
自1984年來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，全面深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)“三農(nóng)”，長期致力于農(nóng)機教育事業(yè)的研究與實踐。先后承擔(dān)了?？粕?、本科、碩士、博士三個層次學(xué)生的《汽車拖拉機學(xué)》、《農(nóng)業(yè)機械學(xué)》等10余門與農(nóng)機相關(guān)的專業(yè)課程的主講任務(wù)，培養(yǎng)各類研究生58人，累計給3000多名農(nóng)機專業(yè)的學(xué)生進行了授課。
主講的“汽車拖拉機學(xué)”分別獲國家級精品課程、國家級精品資源共享課、江蘇省精品課程等稱號。教學(xué)質(zhì)量和效果獲學(xué)生一致好評，連年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師稱號，多年來，年度考核均為優(yōu)秀。并于2015年獲得第二屆“豪豐杯”全國十佳農(nóng)機教師。
注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，長期進行教材改革與撰寫工作，主編《汽車拖拉機學(xué)》、《農(nóng)業(yè)機械學(xué)》、《汽車拖拉機發(fā)動機原理》、《汽車拖拉機學(xué)實驗指導(dǎo)》、《汽車拖拉機綜合實習(xí)教程》等教材42本，參編教材6本?！镀囃侠瓩C學(xué)》等10本教材分別獲江蘇?。ɑ蜣r(nóng)業(yè)部或國家）的重點教材、規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材等榮譽。
長期以來，積極參加教學(xué)改革，主持或參加各級教改項目10余項，獲國家、省、校級教學(xué)成果獎8項。
熱愛農(nóng)機科普工作，撰寫《手扶拖拉機故障診斷排除圖解》、《小四輪拖拉機故障診斷排除圖解》、《四輪農(nóng)用運輸車故障診斷排除圖解》、《小麥收割機常見故障診斷與排除圖解》、《水稻收割機常見故障診斷與排除圖解》、《水稻插秧機常見故障診斷與排除圖解》、《玉麥收割機常見故障診斷與排除圖解》、《聯(lián)合收獲機修理工》、《播種施肥機修理工》等農(nóng)業(yè)機械和車輛相關(guān)的科普著作95本。將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的拖拉機、農(nóng)用運輸車、播種機、收割機等農(nóng)業(yè)機械，用圖解的形式來編寫，綜合運用魚骨圖、立體圖、卡通圖、示意圖、剖視圖、框圖等圖解技術(shù)，直觀表達了各種農(nóng)業(yè)機械與車輛的使用方法、故障形成原因和排除技巧，使圖書易看、易讀、易懂。其中，《小四輪拖拉機與農(nóng)用運輸車常見故障診斷排除圖解》獲農(nóng)業(yè)部2013年科研成果二等獎；2本科普著作獲華東地區(qū)科技出版社優(yōu)秀科技圖書二等獎，4本科普著作獲江蘇省汽車工程學(xué)會優(yōu)秀科普作品獎。
在科研方面，主要從事“地面車輛系統(tǒng)”和“農(nóng)業(yè)機械電子控制技術(shù)”研究，先后主持了“農(nóng)業(yè)車輛-地面接觸耦合作用下有效不平度形成機理研究”、“拖拉機自動耕深控制裝置的研究與開發(fā)”等20余項國家級、省部級課題。在拖拉機電子控制技術(shù)和拖拉機通過性方面具有一定的深入研究，研究成果處于國內(nèi)先進水平。
在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表研究論文100余篇，20余篇論文被SCI、EI收錄或引用。獲國家專利12件，軟件著作權(quán)8件，譯著4本，獲國家、省部級科技成果獎4項。
主講的“汽車拖拉機學(xué)”分別獲國家級精品課程、國家級精品資源共享課、江蘇省精品課程等稱號。教學(xué)質(zhì)量和效果獲學(xué)生一致好評，連年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師稱號，多年來，年度考核均為優(yōu)秀。并于2015年獲得第二屆“豪豐杯”全國十佳農(nóng)機教師。
注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，長期進行教材改革與撰寫工作，主編《汽車拖拉機學(xué)》、《農(nóng)業(yè)機械學(xué)》、《汽車拖拉機發(fā)動機原理》、《汽車拖拉機學(xué)實驗指導(dǎo)》、《汽車拖拉機綜合實習(xí)教程》等教材42本，參編教材6本?！镀囃侠瓩C學(xué)》等10本教材分別獲江蘇?。ɑ蜣r(nóng)業(yè)部或國家）的重點教材、規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材等榮譽。
長期以來，積極參加教學(xué)改革，主持或參加各級教改項目10余項，獲國家、省、校級教學(xué)成果獎8項。
熱愛農(nóng)機科普工作，撰寫《手扶拖拉機故障診斷排除圖解》、《小四輪拖拉機故障診斷排除圖解》、《四輪農(nóng)用運輸車故障診斷排除圖解》、《小麥收割機常見故障診斷與排除圖解》、《水稻收割機常見故障診斷與排除圖解》、《水稻插秧機常見故障診斷與排除圖解》、《玉麥收割機常見故障診斷與排除圖解》、《聯(lián)合收獲機修理工》、《播種施肥機修理工》等農(nóng)業(yè)機械和車輛相關(guān)的科普著作95本。將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的拖拉機、農(nóng)用運輸車、播種機、收割機等農(nóng)業(yè)機械，用圖解的形式來編寫，綜合運用魚骨圖、立體圖、卡通圖、示意圖、剖視圖、框圖等圖解技術(shù)，直觀表達了各種農(nóng)業(yè)機械與車輛的使用方法、故障形成原因和排除技巧，使圖書易看、易讀、易懂。其中，《小四輪拖拉機與農(nóng)用運輸車常見故障診斷排除圖解》獲農(nóng)業(yè)部2013年科研成果二等獎；2本科普著作獲華東地區(qū)科技出版社優(yōu)秀科技圖書二等獎，4本科普著作獲江蘇省汽車工程學(xué)會優(yōu)秀科普作品獎。
在科研方面，主要從事“地面車輛系統(tǒng)”和“農(nóng)業(yè)機械電子控制技術(shù)”研究，先后主持了“農(nóng)業(yè)車輛-地面接觸耦合作用下有效不平度形成機理研究”、“拖拉機自動耕深控制裝置的研究與開發(fā)”等20余項國家級、省部級課題。在拖拉機電子控制技術(shù)和拖拉機通過性方面具有一定的深入研究，研究成果處于國內(nèi)先進水平。
在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表研究論文100余篇，20余篇論文被SCI、EI收錄或引用。獲國家專利12件，軟件著作權(quán)8件，譯著4本，獲國家、省部級科技成果獎4項。
孔繁霞，副教授，教研室主任
從教30多年來，一直堅守在教學(xué)第一線，以教育為己任，堅持教育是一種啟迪，一種可持續(xù)發(fā)展的理念。深刻理解育德者先育己，教師的責(zé)任是教書育人，在于默默地奉獻，深知教師高尚的人格力量應(yīng)是學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力與道德情操的完美統(tǒng)一。
該同志主講研究生、本科生課程，工作負荷年年超量。在教學(xué)中不斷追求創(chuàng)新、進取、優(yōu)化，以學(xué)生實際需求把握層次，摸索形成了靈活多樣的教學(xué)方式，促進學(xué)生英語能力全面發(fā)展。所營造的課堂充實、有序、活潑；借助課堂打開學(xué)生的視野，從不避諱自己的“困惑”，鼓勵學(xué)生推翻其觀點，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑，善于思考，不唯書，不唯師，辨證、深刻的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了一個有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。課后為學(xué)生答疑，經(jīng)常一對一面批作文，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗與不足，保證了教書育人的實效，贏得了學(xué)生的信賴與肯定。有學(xué)生評價說：“難得的好老師，她改變了我，我有信心了。”輔導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，獲得過特等獎等獎項。
作為教研室負責(zé)人始終能團結(jié)全組教師，提出工學(xué)院外語教研的工作思路，即：把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，堅持以教研工作為中心，以日常管理為基礎(chǔ)，以師資建設(shè)為重點，以提高質(zhì)量為手段，以ESP課程為落腳點，加強教學(xué)、科研工作的有機結(jié)合，強力推進大學(xué)英語教學(xué)團隊工作，給年輕教師提供創(chuàng)新與發(fā)展的機遇。培養(yǎng)青年教師參加各類教學(xué)大賽，全組共有12位青年教師，先后全部派出參賽，在連續(xù)六屆全國“外教社”杯大賽中有9位教師分別進入江蘇省決賽的前十名，名列全省各高校前茅。
針對工學(xué)院大學(xué)英語后續(xù)課程建設(shè)亟待解決的問題進行系統(tǒng)開發(fā)研究，從跨學(xué)科交叉角度入手，采取新型的教學(xué)模式，積極有序地推進課程改革，使工學(xué)院的英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特別是四級通過率由原來30%多提高到現(xiàn)在近90%，進入良性循環(huán)軌道。
近幾年發(fā)表論文13篇。主編教材10部，出版專著1部，主持或已完成省級課題5項、校級精品課程建設(shè)、教改課題。獲省社科成果獎、年終評價多次為“優(yōu)秀”。
教學(xué)評價多年均為“優(yōu)秀”；多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教研室主任”；獲得數(shù)次各級各類教學(xué)“獎教金”、“優(yōu)秀研究生課程獎”；連續(xù)9年三次獲得學(xué)校第二、第三、第四屆“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量標兵”稱號，2014獲得校“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。
該同志主講研究生、本科生課程，工作負荷年年超量。在教學(xué)中不斷追求創(chuàng)新、進取、優(yōu)化，以學(xué)生實際需求把握層次，摸索形成了靈活多樣的教學(xué)方式，促進學(xué)生英語能力全面發(fā)展。所營造的課堂充實、有序、活潑；借助課堂打開學(xué)生的視野，從不避諱自己的“困惑”，鼓勵學(xué)生推翻其觀點，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑，善于思考，不唯書，不唯師，辨證、深刻的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了一個有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。課后為學(xué)生答疑，經(jīng)常一對一面批作文，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗與不足，保證了教書育人的實效，贏得了學(xué)生的信賴與肯定。有學(xué)生評價說：“難得的好老師，她改變了我，我有信心了。”輔導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，獲得過特等獎等獎項。
作為教研室負責(zé)人始終能團結(jié)全組教師，提出工學(xué)院外語教研的工作思路，即：把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，堅持以教研工作為中心，以日常管理為基礎(chǔ)，以師資建設(shè)為重點，以提高質(zhì)量為手段，以ESP課程為落腳點，加強教學(xué)、科研工作的有機結(jié)合，強力推進大學(xué)英語教學(xué)團隊工作，給年輕教師提供創(chuàng)新與發(fā)展的機遇。培養(yǎng)青年教師參加各類教學(xué)大賽，全組共有12位青年教師，先后全部派出參賽，在連續(xù)六屆全國“外教社”杯大賽中有9位教師分別進入江蘇省決賽的前十名，名列全省各高校前茅。
針對工學(xué)院大學(xué)英語后續(xù)課程建設(shè)亟待解決的問題進行系統(tǒng)開發(fā)研究，從跨學(xué)科交叉角度入手，采取新型的教學(xué)模式，積極有序地推進課程改革，使工學(xué)院的英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特別是四級通過率由原來30%多提高到現(xiàn)在近90%，進入良性循環(huán)軌道。
近幾年發(fā)表論文13篇。主編教材10部，出版專著1部，主持或已完成省級課題5項、校級精品課程建設(shè)、教改課題。獲省社科成果獎、年終評價多次為“優(yōu)秀”。
教學(xué)評價多年均為“優(yōu)秀”；多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教研室主任”；獲得數(shù)次各級各類教學(xué)“獎教金”、“優(yōu)秀研究生課程獎”；連續(xù)9年三次獲得學(xué)校第二、第三、第四屆“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量標兵”稱號，2014獲得校“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。
信息科技學(xué)院
鄭德俊，教授，支部書記
信息管理系教授，博士生導(dǎo)師。長期從事信息資源管理學(xué)科相關(guān)的教學(xué)、科研工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，團結(jié)同志，教書育人。工作中具有良好的團隊協(xié)作精神，責(zé)任心強，甘于奉獻。在學(xué)科建設(shè)方面，付出較多精力完善人才培養(yǎng)方案、建設(shè)有本校學(xué)科特色的基礎(chǔ)信息資源庫，能從學(xué)院的全局出發(fā)，保質(zhì)保量地完成交辦自己的各項工作，曾入選為江蘇省教育廳“青藍工程”培養(yǎng)對象。
重視本科教學(xué)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。目前主講本科生和研究生課程5門。無論是新接手的新課，還是上了多年的必修課程，每一次都積極備課，根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢補充新內(nèi)容和新案例。能針對每一屆學(xué)生的不同特點科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，以豐富的學(xué)科知識積累吸引同學(xué)們求學(xué)的興趣。在保證知識內(nèi)容有效傳遞的同時，努力達到“因材施教”。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，與學(xué)生共同明確所授課程在學(xué)科知識體系中的位置，理清能力培養(yǎng)的重點，課堂教學(xué)注重研究性教學(xué)和案例教學(xué)，根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，不斷嘗試新的教學(xué)方法，增強實踐與互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生善思、敢想、有創(chuàng)見、勇于探索，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的邏輯分析能力、質(zhì)疑解惑能力和團結(jié)協(xié)作 能力。教學(xué)效果已得到聽課學(xué)生、督導(dǎo)和同院教師的多次肯定，本科教學(xué)6次被評價為優(yōu)秀，有1門課程入選學(xué)校精品課程，2010年個人獲得學(xué)校獎教金。
重視教研相長，積極開展科學(xué)研究，以科研促進教學(xué)。工作中，圍繞課程教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，系統(tǒng)進行理論思考。積極開展教研課題研究，已完成兩項教研項目，項目結(jié)項成果也得到了會評專家的肯定。重視嚴謹治學(xué)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，圍繞學(xué)科發(fā)展中有意義的選題開展科學(xué)研究，目前主持國家社會科學(xué)基金項目1項，教育部重大招標課題子項目1項。已結(jié)項完成教育部人文社會科學(xué)基金規(guī)劃項目1項，同時作為主要成員參與了多項國家級基金項目研究。已出版學(xué)術(shù)專著1部，在CSSCI來源期刊以第一作者或通訊作者發(fā)表論文30多篇。教學(xué)中，及時通過專題講壇將自己的科學(xué)研究成果進行展示與交流，引領(lǐng)本科生和研究生共同走上科學(xué)探索的道路。
重視本科教學(xué)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。目前主講本科生和研究生課程5門。無論是新接手的新課，還是上了多年的必修課程，每一次都積極備課，根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢補充新內(nèi)容和新案例。能針對每一屆學(xué)生的不同特點科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，以豐富的學(xué)科知識積累吸引同學(xué)們求學(xué)的興趣。在保證知識內(nèi)容有效傳遞的同時，努力達到“因材施教”。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，與學(xué)生共同明確所授課程在學(xué)科知識體系中的位置，理清能力培養(yǎng)的重點，課堂教學(xué)注重研究性教學(xué)和案例教學(xué)，根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，不斷嘗試新的教學(xué)方法，增強實踐與互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生善思、敢想、有創(chuàng)見、勇于探索，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的邏輯分析能力、質(zhì)疑解惑能力和團結(jié)協(xié)作 能力。教學(xué)效果已得到聽課學(xué)生、督導(dǎo)和同院教師的多次肯定，本科教學(xué)6次被評價為優(yōu)秀，有1門課程入選學(xué)校精品課程，2010年個人獲得學(xué)校獎教金。
重視教研相長，積極開展科學(xué)研究，以科研促進教學(xué)。工作中，圍繞課程教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，系統(tǒng)進行理論思考。積極開展教研課題研究，已完成兩項教研項目，項目結(jié)項成果也得到了會評專家的肯定。重視嚴謹治學(xué)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，圍繞學(xué)科發(fā)展中有意義的選題開展科學(xué)研究，目前主持國家社會科學(xué)基金項目1項，教育部重大招標課題子項目1項。已結(jié)項完成教育部人文社會科學(xué)基金規(guī)劃項目1項，同時作為主要成員參與了多項國家級基金項目研究。已出版學(xué)術(shù)專著1部，在CSSCI來源期刊以第一作者或通訊作者發(fā)表論文30多篇。教學(xué)中，及時通過專題講壇將自己的科學(xué)研究成果進行展示與交流，引領(lǐng)本科生和研究生共同走上科學(xué)探索的道路。
夏欣，副教授，計算機黨支部書記、江蘇省計算機學(xué)會會員
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科技學(xué)院計算機系支部書記，分管校非計算機專業(yè)計算機課程規(guī)劃、改革及教學(xué)安排。從事非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)工作，特別擅長各類計算機等級考試輔導(dǎo)。每年授課學(xué)生人數(shù)超700人。參編農(nóng)業(yè)部規(guī)劃教材3部（主編1部）?，F(xiàn)研究方向為“農(nóng)業(yè)信息化”，撰寫論文10余篇，EI錄用2篇。自任教以來，共獲“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀”評價近10次，校級“獎教金”兩次。2012年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第10屆青年教師授課大賽第1名。2013年獲全國首屆微課程大賽江蘇賽區(qū)一等獎。
一、教學(xué)態(tài)度端正，方法適當(dāng)。
繼續(xù)增加教學(xué)投入，認真?zhèn)湔n，注意上課方法，認真指導(dǎo)實驗。研究基礎(chǔ)課教學(xué)規(guī)律，一切從提高學(xué)生實際運用技能，提高等級考試通過率出發(fā)，努力提高基礎(chǔ)課教學(xué)效果。多次受到校督導(dǎo)組的通報表揚。
二、教學(xué)工作量飽滿。
作為青年教師，始終把教學(xué)工作作為自己的第一“使命”，在學(xué)院安排教學(xué)任務(wù)時，能夠做到勇挑重擔(dān)，并且保質(zhì)保量完成。年教學(xué)工作量超過2。
三、積極參加教學(xué)改革，推動教改成果轉(zhuǎn)化。
作為主要參與人（排名第3）參與了2007~2008年校級教育教學(xué)改革項目《開放式網(wǎng)絡(luò)化“程序設(shè)計語言”教學(xué)支撐平臺的架構(gòu)與建設(shè)》，項目目前已經(jīng)基本完成。作為主要參與人（排名第2）參與的2006年校級實驗教改項目《計算機基礎(chǔ)實驗（非計算機專業(yè)）教學(xué)模式改革與創(chuàng)新》已于2006年順利結(jié)題。作為教改的主要成果——“計算機基礎(chǔ)實驗的分層次分模塊教學(xué)方法”已經(jīng)形成制度于2007開始在全校的計算機基礎(chǔ)實驗課中加以應(yīng)用。
四、積極參加精品課程建設(shè)。
作為主要參與人參與了校級精品課程《大學(xué)信息基礎(chǔ)》的建設(shè)（目前該項目正在建設(shè)過程中），目前負責(zé)該項目的網(wǎng)絡(luò)課程部分的建設(shè)，已基本完成。
五、積極參與教材建設(shè)。
2008年作為參與者參加編寫了“十一五”國家級規(guī)劃教材《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)實驗》的編寫，已出版。標準書號：ISBN:9787109128361
六、積極投身教學(xué)研究。
基于個人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，撰寫了兩篇教學(xué)研究論文（都已發(fā)表），其中一篇為教學(xué)獎勵論文。
七、積極參與校計算機公共基礎(chǔ)課的課程體系改革和運行管理工作。
本人一直致力于計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律的研究工作。今年，作為主要參與者參與了基礎(chǔ)課程的課程體系改革和運行管理制度的修改工作，為基礎(chǔ)課教學(xué)的制度化和規(guī)范化，為提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和等級考試的通過率貢獻了自己力量。
八、積極開設(shè)公共選修課。
公選課是高校課程體系的重要組成部分，也是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分。對拓寬學(xué)生知識面、增強學(xué)生文化底蘊、培養(yǎng)學(xué)生多種技能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有很重要的意義。本人一直積極投身公選課的教學(xué)研究工作，對公選課教學(xué)過程的種種問題如：人數(shù)多，生源復(fù)雜、基礎(chǔ)弱、前序課程不足、以及課時少缺少實驗環(huán)節(jié)等都作了深入的研究并總結(jié)出一系列的教學(xué)經(jīng)驗和方法指導(dǎo)公選課的教學(xué)取得了很好的效果。
一、教學(xué)態(tài)度端正，方法適當(dāng)。
繼續(xù)增加教學(xué)投入，認真?zhèn)湔n，注意上課方法，認真指導(dǎo)實驗。研究基礎(chǔ)課教學(xué)規(guī)律，一切從提高學(xué)生實際運用技能，提高等級考試通過率出發(fā)，努力提高基礎(chǔ)課教學(xué)效果。多次受到校督導(dǎo)組的通報表揚。
二、教學(xué)工作量飽滿。
作為青年教師，始終把教學(xué)工作作為自己的第一“使命”，在學(xué)院安排教學(xué)任務(wù)時，能夠做到勇挑重擔(dān)，并且保質(zhì)保量完成。年教學(xué)工作量超過2。
三、積極參加教學(xué)改革，推動教改成果轉(zhuǎn)化。
作為主要參與人（排名第3）參與了2007~2008年校級教育教學(xué)改革項目《開放式網(wǎng)絡(luò)化“程序設(shè)計語言”教學(xué)支撐平臺的架構(gòu)與建設(shè)》，項目目前已經(jīng)基本完成。作為主要參與人（排名第2）參與的2006年校級實驗教改項目《計算機基礎(chǔ)實驗（非計算機專業(yè)）教學(xué)模式改革與創(chuàng)新》已于2006年順利結(jié)題。作為教改的主要成果——“計算機基礎(chǔ)實驗的分層次分模塊教學(xué)方法”已經(jīng)形成制度于2007開始在全校的計算機基礎(chǔ)實驗課中加以應(yīng)用。
四、積極參加精品課程建設(shè)。
作為主要參與人參與了校級精品課程《大學(xué)信息基礎(chǔ)》的建設(shè)（目前該項目正在建設(shè)過程中），目前負責(zé)該項目的網(wǎng)絡(luò)課程部分的建設(shè)，已基本完成。
五、積極參與教材建設(shè)。
2008年作為參與者參加編寫了“十一五”國家級規(guī)劃教材《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)實驗》的編寫，已出版。標準書號：ISBN:9787109128361
六、積極投身教學(xué)研究。
基于個人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，撰寫了兩篇教學(xué)研究論文（都已發(fā)表），其中一篇為教學(xué)獎勵論文。
七、積極參與校計算機公共基礎(chǔ)課的課程體系改革和運行管理工作。
本人一直致力于計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律的研究工作。今年，作為主要參與者參與了基礎(chǔ)課程的課程體系改革和運行管理制度的修改工作，為基礎(chǔ)課教學(xué)的制度化和規(guī)范化，為提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和等級考試的通過率貢獻了自己力量。
八、積極開設(shè)公共選修課。
公選課是高校課程體系的重要組成部分，也是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分。對拓寬學(xué)生知識面、增強學(xué)生文化底蘊、培養(yǎng)學(xué)生多種技能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有很重要的意義。本人一直積極投身公選課的教學(xué)研究工作，對公選課教學(xué)過程的種種問題如：人數(shù)多，生源復(fù)雜、基礎(chǔ)弱、前序課程不足、以及課時少缺少實驗環(huán)節(jié)等都作了深入的研究并總結(jié)出一系列的教學(xué)經(jīng)驗和方法指導(dǎo)公選課的教學(xué)取得了很好的效果。
