把審核評估成效切實轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)改革實踐

11月21日下午，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估專家意見交流會在濱江校區(qū)會議中心召開。教育部審核評估專家組組長、中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長孫其信及專家組成員，江蘇省教育廳二級巡視員焦偉、高等教育處二級調(diào)研員丁同玉，江蘇省教育評估院副院長吳立平，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記王春春、校長陳發(fā)棣等在寧校領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席會議。學(xué)校各職能部門主要負責人、各學(xué)院黨政主要負責人、迎評工作機構(gòu)成員、專職本科教學(xué)督導(dǎo)參加會議。會議由孫其信主持。

孫其信代表專家組交流評估考察整體情況。他首先從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)始終傳承農(nóng)科教育優(yōu)良傳統(tǒng)、各項事業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好、學(xué)校改革進取精神彰顯三方面回顧了專家組對學(xué)校的總體印象。他表示，通過專家組的深度考察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持質(zhì)量立校、堅持五育并舉，在構(gòu)建農(nóng)科特色的思政工作格局、培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面形成了本科教育教學(xué)工作的特色亮點。他從進一步落實立德樹人根本任務(wù)、進一步提升質(zhì)量保障能力、進一步夯實本科教育教學(xué)核心地位、進一步加強學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)指導(dǎo)、進一步推進教育科技人才一體化改革五個方面，對學(xué)校進一步推進本科教育教學(xué)改革給出建議。

專家組成員西北農(nóng)林科技大學(xué)原黨委常務(wù)副書記趙忠，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長李大鵬，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)原副校長李偉凱，北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長徐迎壽分別圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)量保障能力、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)綜合改革四大評估指標，交流反饋考察意見。

校長陳發(fā)棣作表態(tài)發(fā)言。他表示，全校上下要以此次審核評估為契機，進一步強化立德樹人統(tǒng)領(lǐng)地位，堅持問題導(dǎo)向，確保整改質(zhì)效，做好審核評估“后半篇文章”。要進一步深化成果運用，以國家重大戰(zhàn)略需求為引領(lǐng)，以教育綜合改革為抓手，以培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為目標，推動綜合改革，把本次審核評估的實際成效轉(zhuǎn)化為加快強國建設(shè)的南農(nóng)實踐，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

王春春在發(fā)言中表示，在學(xué)校加快建設(shè)農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)的關(guān)鍵時期接受教育教學(xué)評估，意義重大。學(xué)校將進一步提高政治站位、統(tǒng)一思想認識，把握機遇、把準痛點，把專家組意見研究到位、把問題整改到位、把任務(wù)落實到位。要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性，培養(yǎng)強國建設(shè)需要的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才；牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，把教育、科技、人才的力量集聚到育人上來；深入實施教育家精神鑄魂強師行動，培育造就一支新時代高水平教師隊伍。

焦偉代表江蘇省教育廳向?qū)＜议L期以來對江蘇高等教育的指導(dǎo)支持表示感謝，他希望學(xué)校緊扣本科教育教學(xué)改革主線，落實“以本為本”“四個回歸”，在學(xué)科專業(yè)布局、拔尖人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)等方面進一步加強頂層設(shè)計、落實整改舉措，以評估工作帶動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

據(jù)悉，10 月28日至 11 月 11 日，受教育部教育質(zhì)量評估中心委托，由 15 位專家、1 位學(xué)生觀察員、4 位秘書組構(gòu)成的專家組，對學(xué)校進行了線上評估，并于11 月 20至21 日開展入校評估。評估期間，專家組全面審讀學(xué)校自評材料、調(diào)閱教育教學(xué)資料、聽課看課、訪談座談，還實地考察了智慧教學(xué)服務(wù)中心，圖書館，植物生產(chǎn)國家級實驗教學(xué)中心，工科實訓(xùn)中心，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、心理健康教育中心，公共藝術(shù)教育中心等，對學(xué)校本科教育教學(xué)情況進行了綜合深入的評估考察。