【新華社】南農(nóng)大生物學野外實習20周年探秘：從“書里”到“山里”

寒來暑往，秋收冬藏，在山水林田湖草中的大天地上，有一群探索者，他們以大地為課堂，以自然為導師，用青春和汗水書寫著生命科學的廣闊天地。他們是南京農(nóng)業(yè)大學生命科學學院的野外實習團隊。

從校園到田園，從課本到標本，從穿山越嶺到深入溪谷，從攀爬高樹到探索河道……在探索大自然這座天然實驗室過程中，南農(nóng)大生命科學學院堅持情懷涵養(yǎng)、耕讀教育和拔尖創(chuàng)新相結(jié)合，推動生物學理論教學和實踐教學緊密結(jié)合，引導學生感知自然之美、生命之美和鄉(xiāng)村之美，為培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才和拔尖創(chuàng)新人才發(fā)揮了重要作用。

二十載四千余師生萬里行：“沒圍墻的教室”開在群山間

據(jù)介紹，學校植物學教學科研工作已有100多年歷史，在中國具有創(chuàng)始者之譽。伴隨而生的植物學野外實習這門課（后改名為生物學野外實習），最早也可以追溯到20世紀30年代，中國青霉素之父，中國農(nóng)業(yè)微生物學的開創(chuàng)者之一，原南京農(nóng)學院院長，也是生科院的老前輩——樊慶笙先生便經(jīng)常帶著學生到江蘇、湖南、安徽等地開展實習實踐，采集標本，調(diào)查和研究長江流域的森林資源和植物分布。至此到2002年，生命科學學院正式成立，生科人一直傳承和堅持“理論結(jié)合實際”的課程體系建設，2004年正式組織開展生物學野外實習活動，作為專業(yè)實踐育人的核心必修課。

每逢暑期，生科院的師生們比往日更加忙碌。他們一邊忙著教學、實驗和課業(yè)，一邊“全副武裝”穿上長袖、背上背包、帶上干糧，收拾著望遠鏡、放大鏡和課本記錄本，新一批的師生又踏上了大山鄉(xiāng)野間的實習新征程。今年8月底，隨著2023級本科生生物學野外實習活動圓滿落幕，這個生科人眼中“沒圍墻的教室”已經(jīng)在群山之間開設了整整20個年頭。

20年來，從南京本地的東郊紫金山、江寧橫山和江北老山，到安徽黃山、浙江天目山等，生物學野外實習的腳步到訪過多個山野、鄉(xiāng)村、林場，通過沉浸式情景教學、翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的形式，把課堂搬到大山里，讓學生觀察、觸摸，領(lǐng)悟自然、解讀自然。

作為多年參與野外實習，也是生科院目前在職中唯一參與過第一次野外實習的教師，學院李新華老師說，指導教師應充分利用豐富的野生植物資源，開展情景教學活動，引導學生全面觀察植物的生物學特性，掌握植物識別與鑒定方法，同時了解植物多樣性的資源價值和生態(tài)功能。實習過程中，老師們身體力行，與學生同行、同吃、同住、同學習，隨時答疑解惑，在值此青綠中向同學們傳遞著生科人最樸素的育人堅守。

2011年，李新華副教授為野外實習學生講解植物觀察與識別方法

每年暑期，師生們要忍受著山林間復雜的環(huán)境、艱苦的條件，每天徒步進溪谷、攀高樹、下河道，被烈日炙烤、被暴雨突襲、被蚊蟲叮咬，蜿蜒十幾里，上下幾千米……盡管過程艱辛，但依然未能阻擋師生們走進天然實驗室的堅定步伐，20年間，共計4千余名師生在行萬里路中閱讀大自然這本萬卷書，把論文寫在了祖國遼闊的山間鄉(xiāng)野。

鄉(xiāng)野熱土結(jié)碩果：生科人才成長在山水林田湖草中的大天地

這些年，生科院一直把生物學野外實習作為培養(yǎng)拔尖人才的重要方式，持續(xù)探索專題化、模塊化、研究性教學模式。實習中，專業(yè)老師開展集中的培訓，針對性出題，學生根據(jù)興趣選擇或自擬題目，自主組建實習科研小組，完成文獻查閱、調(diào)研設計和方案論證，實習后提交論文、匯報總結(jié)，并基于此完成SRT等科研訓練項目。

僅2023年，生科學子們就采集到2000余號昆蟲標本，鑒定出21個目，約135科，350多種昆蟲?！白灾靼l(fā)現(xiàn)和解決問題，這既是挑戰(zhàn)，也會使同學有成就感。當他們自己一點點琢磨比對，鑒定出一種生物時，內(nèi)心是興奮的?！鄙飳W野外實習資深老師高國富表示。

2016年，生科院高國富副教授在黃山浮溪村為學生講解鳥類識別方法

國家級青年人才、神農(nóng)青年英才，植物保護學院徐毅教授，是生科院2004級本科生，也是第一屆野外實習的參與者。他回憶說：“我們班很多人通過參加黃山實習對植物學、動物學產(chǎn)生了非常大的興趣，對于從事的專業(yè)方向都有重要影響，實習報告寫得也非常的動感情?！?/p>

生科院院友姚燊豪，從本科時期參加野外實習培養(yǎng)的興趣，無縫銜接到野外科考的事業(yè)中，現(xiàn)就職于浙江省自然博物院，是致力于生態(tài)保護管理的創(chuàng)新實踐者。

生科院的包浩然老師，是參加第六屆野外實習的學生，如今已經(jīng)成長為一名動物學野外實習骨干教師，經(jīng)常活躍在省內(nèi)多個生物多樣性調(diào)查領(lǐng)域，從學生到老師，從興趣使然變成理想職業(yè)，包浩然從野外實習的“過橋人”，成為了生態(tài)保護事業(yè)的“護橋者”。

每一年的生物學野外實習，除了生科院生物大類班、基地班、拔尖基地班等學生外，還吸引了江蘇省青少年科技中心的關(guān)注和加盟。去年，江蘇省中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃的 2 位高中生全程參加了本次實習活動。來自蘇州中學的薛宸同學頗有體會：“只有保護好自然環(huán)境，我們才能見到如此豐富多彩的大自然”。

此外，中國農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)大學、北京師范大學等“拔尖計劃”高校的部分師生也加入到南農(nóng)大的生物學野外實習中，中國農(nóng)業(yè)大學的郭宸睿同學介紹，“六年前我曾來這里旅游，徽州的一山一景給我留下極佳的印象。今年暑假再次來到黃山風景區(qū)，進行野外宏觀探究學習，為我感受黃山多了一重視角?！?/p>

可以說，野外實習不僅讓師生領(lǐng)悟了生命之美，生物多樣性與演化之奧妙，也帶來了沉甸甸的收獲。2023年，實習團隊報道了江蘇鳥類新紀錄6種；2024年在黃山猴谷監(jiān)測到馬來豪豬，這是時隔20年再次監(jiān)測到；實習多年來發(fā)現(xiàn)江蘇省重要的陸生脊椎動物新紀錄超過14 種；生物基地班馬文萱同學在盱眙鐵山寺實習過程中拍攝到了江蘇省兩棲動物新紀錄——徂徠林蛙，刷新了該物種現(xiàn)有分布的最東界，文章被選為《四川動物》雜志封面……這樣的新發(fā)現(xiàn)、新收獲、新成果在野外實習中還有很多。

穿越山間也穿越世紀：南農(nóng)師生雙向奔赴綠野追夢

20年來，生科院老師致力于在廣袤的天地間、山林間授課教學，推動理論和實踐雙端發(fā)力，打破了重理論輕實踐的慣性教學思維，也成就了師生教學相長的雙向奔赴。

學院何琳燕老師說，從宏觀的野外實習到微觀的實驗室分子實驗，這是一個很好的銜接，可以從中挖掘一些課題去服務生態(tài)文明建設和鄉(xiāng)村振興。野外實習不斷創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)模式，通過實習延伸的多項課題獲國家級創(chuàng)新訓練項目、全國大學生生命科學競賽國家二等獎、實踐教學改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例二等獎等稱號，《不同生態(tài)區(qū)生物學野外實習》獲評國家虛擬仿真實驗教學項目，《華東地區(qū)常見動物彩色圖譜》《校園植物圖譜》也成為了學生們生物學專業(yè)的重要指南。

通過一屆屆本科生野外實習標準成果收集，南京農(nóng)業(yè)大學生物標本館也在不斷豐富和壯大，至今館藏已經(jīng)超過300余種昆蟲標本。盡管時代在變、環(huán)境在變，生科師生對專業(yè)實踐“教與學”的熱忱不變，對人與自然和諧共生的追求不變，對在基層一線和自然曠野中知國情、懂農(nóng)情、解民情的堅守也不變。

一門課、一次實習，穿越山間也穿越了世紀，見證了一代代走進山野鄉(xiāng)間“自找苦吃”的生科人，也深刻踐行著南京農(nóng)業(yè)大學“以生為本、扎根大地、矢志一流”的人才培養(yǎng)理念。面向未來，南京農(nóng)業(yè)大學生命科學學院將堅持在生物學野外實習中不斷探索與創(chuàng)新，以“思政引領(lǐng)力”推動提升學生的實踐能力和科學素養(yǎng)，全鏈條貫通“實習發(fā)現(xiàn)-反哺教學-情懷涵育-本領(lǐng)提升”人才培養(yǎng)模式，更好服務鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略，引導更多的學生在希望的山間田野干事創(chuàng)業(yè)，不斷書寫立德樹人的綠色新答卷。（闕立剛 任佳藝 楠秾宣）

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