【編者按】習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚力培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才，涌現(xiàn)出一批值得書(shū)寫(xiě)的案例故事。光明日?qǐng)?bào)、新華社客戶端相繼刊發(fā)專(zhuān)題報(bào)道，聚焦我校生物學(xué)野外實(shí)習(xí)20周年，如何以大地為課堂、以自然為導(dǎo)師，深化學(xué)生情懷涵育，推進(jìn)具有學(xué)科特色的實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
寒來(lái)暑往，秋收冬藏，在山水林田湖草中的大天地上，有一群探索者，他們以大地為課堂，以自然為導(dǎo)師，用青春和汗水書(shū)寫(xiě)著生命科學(xué)的廣闊天地。他們是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的野外實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
從校園到田園，從課本到標(biāo)本，從穿山越嶺到深入溪谷，從攀爬高樹(shù)到探索河道……在探索大自然這座天然實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，南農(nóng)大生命科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持情懷涵養(yǎng)、耕讀教育和拔尖創(chuàng)新相結(jié)合，推動(dòng)生物學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知自然之美、生命之美和鄉(xiāng)村之美，為培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才和拔尖創(chuàng)新人才發(fā)揮了重要作用。
二十載四千余師生萬(wàn)里行：“沒(méi)圍墻的教室”開(kāi)在群山間
據(jù)介紹，學(xué)校植物學(xué)教學(xué)科研工作已有100多年歷史，在中國(guó)具有創(chuàng)始者之譽(yù)。伴隨而生的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)這門(mén)課（后改名為生物學(xué)野外實(shí)習(xí)），最早也可以追溯到20世紀(jì)30年代，中國(guó)青霉素之父，中國(guó)農(nóng)業(yè)微生物學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，原南京農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)，也是生科院的老前輩——樊慶笙先生便經(jīng)常帶著學(xué)生到江蘇、湖南、安徽等地開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐，采集標(biāo)本，調(diào)查和研究長(zhǎng)江流域的森林資源和植物分布。至此到2002年，生命科學(xué)學(xué)院正式成立，生科人一直傳承和堅(jiān)持“理論結(jié)合實(shí)際”的課程體系建設(shè)，2004年正式組織開(kāi)展生物學(xué)野外實(shí)習(xí)活動(dòng)，作為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的核心必修課。
每逢暑期，生科院的師生們比往日更加忙碌。他們一邊忙著教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和課業(yè)，一邊“全副武裝”穿上長(zhǎng)袖、背上背包、帶上干糧，收拾著望遠(yuǎn)鏡、放大鏡和課本記錄本，新一批的師生又踏上了大山鄉(xiāng)野間的實(shí)習(xí)新征程。今年8月底，隨著2023級(jí)本科生生物學(xué)野外實(shí)習(xí)活動(dòng)圓滿落幕，這個(gè)生科人眼中“沒(méi)圍墻的教室”已經(jīng)在群山之間開(kāi)設(shè)了整整20個(gè)年頭。
20年來(lái)，從南京本地的東郊紫金山、江寧橫山和江北老山，到安徽黃山、浙江天目山等，生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的腳步到訪過(guò)多個(gè)山野、鄉(xiāng)村、林場(chǎng)，通過(guò)沉浸式情景教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的形式，把課堂搬到大山里，讓學(xué)生觀察、觸摸，領(lǐng)悟自然、解讀自然。
作為多年參與野外實(shí)習(xí)，也是生科院目前在職中唯一參與過(guò)第一次野外實(shí)習(xí)的教師，學(xué)院李新華老師說(shuō)，指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用豐富的野生植物資源，開(kāi)展情景教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面觀察植物的生物學(xué)特性，掌握植物識(shí)別與鑒定方法，同時(shí)了解植物多樣性的資源價(jià)值和生態(tài)功能。實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師們身體力行，與學(xué)生同行、同吃、同住、同學(xué)習(xí)，隨時(shí)答疑解惑，在值此青綠中向同學(xué)們傳遞著生科人最樸素的育人堅(jiān)守。
2011年，李新華副教授為野外實(shí)習(xí)學(xué)生講解植物觀察與識(shí)別方法
每年暑期，師生們要忍受著山林間復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件，每天徒步進(jìn)溪谷、攀高樹(shù)、下河道，被烈日炙烤、被暴雨突襲、被蚊蟲(chóng)叮咬，蜿蜒十幾里，上下幾千米……盡管過(guò)程艱辛，但依然未能阻擋師生們走進(jìn)天然實(shí)驗(yàn)室的堅(jiān)定步伐，20年間，共計(jì)4千余名師生在行萬(wàn)里路中閱讀大自然這本萬(wàn)卷書(shū)，把論文寫(xiě)在了祖國(guó)遼闊的山間鄉(xiāng)野。
鄉(xiāng)野熱土結(jié)碩果：生科人才成長(zhǎng)在山水林田湖草中的大天地
這些年，生科院一直把生物學(xué)野外實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)拔尖人才的重要方式，持續(xù)探索專(zhuān)題化、模塊化、研究性教學(xué)模式。實(shí)習(xí)中，專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展集中的培訓(xùn)，針對(duì)性出題，學(xué)生根據(jù)興趣選擇或自擬題目，自主組建實(shí)習(xí)科研小組，完成文獻(xiàn)查閱、調(diào)研設(shè)計(jì)和方案論證，實(shí)習(xí)后提交論文、匯報(bào)總結(jié)，并基于此完成SRT等科研訓(xùn)練項(xiàng)目。
僅2023年，生科學(xué)子們就采集到2000余號(hào)昆蟲(chóng)標(biāo)本，鑒定出21個(gè)目，約135科，350多種昆蟲(chóng)。“自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這既是挑戰(zhàn)，也會(huì)使同學(xué)有成就感。當(dāng)他們自己一點(diǎn)點(diǎn)琢磨比對(duì)，鑒定出一種生物時(shí)，內(nèi)心是興奮的?！鄙飳W(xué)野外實(shí)習(xí)資深老師高國(guó)富表示。
2016年，高國(guó)富副教授在黃山浮溪村為學(xué)生講解鳥(niǎo)類(lèi)識(shí)別方法
國(guó)家級(jí)青年人才、神農(nóng)青年英才，植物保護(hù)學(xué)院徐毅教授，是生科院2004級(jí)本科生，也是第一屆野外實(shí)習(xí)的參與者。他回憶說(shuō)：“我們班很多人通過(guò)參加黃山實(shí)習(xí)對(duì)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生了非常大的興趣，對(duì)于從事的專(zhuān)業(yè)方向都有重要影響，實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)得也非常的動(dòng)感情?！?/p>
生科院院友姚燊豪，從本科時(shí)期參加野外實(shí)習(xí)培養(yǎng)的興趣，無(wú)縫銜接到野外科考的事業(yè)中，現(xiàn)就職于浙江省自然博物院，是致力于生態(tài)保護(hù)管理的創(chuàng)新實(shí)踐者。
生科院的包浩然老師，是參加第六屆野外實(shí)習(xí)的學(xué)生，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為一名動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)骨干教師，經(jīng)常活躍在省內(nèi)多個(gè)生物多樣性調(diào)查領(lǐng)域，從學(xué)生到老師，從興趣使然變成理想職業(yè)，包浩然從野外實(shí)習(xí)的“過(guò)橋人”，成為了生態(tài)保護(hù)事業(yè)的“護(hù)橋者”。
每一年的生物學(xué)野外實(shí)習(xí)，除了生科院生物大類(lèi)班、基地班、拔尖基地班等學(xué)生外，還吸引了江蘇省青少年科技中心的關(guān)注和加盟。去年，江蘇省中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的 2 位高中生全程參加了本次實(shí)習(xí)活動(dòng)。來(lái)自蘇州中學(xué)的薛宸同學(xué)頗有體會(huì)：“只有保護(hù)好自然環(huán)境，我們才能見(jiàn)到如此豐富多彩的大自然”。
此外，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)等“拔尖計(jì)劃”高校的部分師生也加入到南農(nóng)大的生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的郭宸睿同學(xué)介紹，“六年前我曾來(lái)這里旅游，徽州的一山一景給我留下極佳的印象。今年暑假再次來(lái)到黃山風(fēng)景區(qū)，進(jìn)行野外宏觀探究學(xué)習(xí)，為我感受黃山多了一重視角?！?/p>
可以說(shuō)，野外實(shí)習(xí)不僅讓師生領(lǐng)悟了生命之美，生物多樣性與演化之奧妙，也帶來(lái)了沉甸甸的收獲。2023年，實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)報(bào)道了江蘇鳥(niǎo)類(lèi)新紀(jì)錄6種；2024年在黃山猴谷監(jiān)測(cè)到馬來(lái)豪豬，這是時(shí)隔20年再次監(jiān)測(cè)到；實(shí)習(xí)多年來(lái)發(fā)現(xiàn)江蘇省重要的陸生脊椎動(dòng)物新紀(jì)錄超過(guò)14 種；生物基地班馬文萱同學(xué)在盱眙鐵山寺實(shí)習(xí)過(guò)程中拍攝到了江蘇省兩棲動(dòng)物新紀(jì)錄——徂徠林蛙，刷新了該物種現(xiàn)有分布的最東界，文章被選為《四川動(dòng)物》雜志封面……這樣的新發(fā)現(xiàn)、新收獲、新成果在野外實(shí)習(xí)中還有很多。
穿越山間也穿越世紀(jì)：南農(nóng)師生雙向奔赴綠野追夢(mèng)
20年來(lái)，生科院老師致力于在廣袤的天地間、山林間授課教學(xué)，推動(dòng)理論和實(shí)踐雙端發(fā)力，打破了重理論輕實(shí)踐的慣性教學(xué)思維，也成就了師生教學(xué)相長(zhǎng)的雙向奔赴。
學(xué)院何琳燕老師說(shuō)，從宏觀的野外實(shí)習(xí)到微觀的實(shí)驗(yàn)室分子實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)很好的銜接，可以從中挖掘一些課題去服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興。野外實(shí)習(xí)不斷創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)模式，通過(guò)實(shí)習(xí)延伸的多項(xiàng)課題獲國(guó)家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)、實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)等稱號(hào)，《不同生態(tài)區(qū)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)》獲評(píng)國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，《華東地區(qū)常見(jiàn)動(dòng)物彩色圖譜》《校園植物圖譜》也成為了學(xué)生們生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要指南。
通過(guò)一屆屆本科生野外實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)成果收集，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物標(biāo)本館也在不斷豐富和壯大，至今館藏已經(jīng)超過(guò)300余種昆蟲(chóng)標(biāo)本。盡管時(shí)代在變、環(huán)境在變，生科師生對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐“教與學(xué)”的熱忱不變，對(duì)人與自然和諧共生的追求不變，對(duì)在基層一線和自然曠野中知國(guó)情、懂農(nóng)情、解民情的堅(jiān)守也不變。
一門(mén)課、一次實(shí)習(xí)，穿越山間也穿越了世紀(jì)，見(jiàn)證了一代代走進(jìn)山野鄉(xiāng)間“自找苦吃”的生科人，也深刻踐行著南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“以生為本、扎根大地、矢志一流”的人才培養(yǎng)理念。面向未來(lái)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院將堅(jiān)持在生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中不斷探索與創(chuàng)新，以“思政引領(lǐng)力”推動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，全鏈條貫通“實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)-反哺教學(xué)-情懷涵育-本領(lǐng)提升”人才培養(yǎng)模式，更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國(guó)家重大戰(zhàn)略，引導(dǎo)更多的學(xué)生在希望的山間田野干事創(chuàng)業(yè)，不斷書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人的綠色新答卷。
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