一、工作總結
中共南京農業(yè)大學第十二次代表大會研究確立了新時代學校建設發(fā)展“1335”戰(zhàn)略任務和重大舉措，明確要圍繞建設農業(yè)特色世界一流大學這一根本目標，將“世界一流、中國特色、南農品格”有機結合起來，聚焦“堅持立德樹人、服務國家戰(zhàn)略、謀求師生幸?！保罅嵤包h建統(tǒng)領、育人固本、學科牽引、國際合作、條件建設”五大建設工程，不斷推動學校實現新的跨越式發(fā)展。
緊扣新時代學校發(fā)展的“兩個階段”安排，學校于2020年9月正式發(fā)文成立前沿交叉研究院，作為學校第十二次黨代會以來的重要布局，前沿交叉研究院面向國際學術前沿和國家戰(zhàn)略需求，聚焦糧食安全、健康中國、生態(tài)文明、數據科學、人工智能、鄉(xiāng)村振興等重點方向，突出“高精尖缺”導向，突破學科、學院、學校的界限和建制障礙，不斷提高把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務新發(fā)展格局的能力和水平，著力打造“人才特區(qū)、學術特區(qū)”，全面探索學科交叉融合的機制辦法和新的學科生長點，各方面建設均取得了突出進展，現將相關工作總結如下：
1.夯實政治之基，深化建設兩個重點，全面樹牢信仰標尺
一是以立德樹人為核心, 著眼于知農愛農強農興農的人才培養(yǎng)，打造“歲稔學堂”思政教育品牌，將黨建與思政充分融合，建設“稼穡農耕·傳統(tǒng)文化互動課堂”、“識五谷 事農桑·田間課堂”、“觸摸未來農業(yè)·實境課堂”、“創(chuàng)新+振興·實踐課堂”四個特色課堂，通過“課內+課外”雙向發(fā)力、“線下+線上”雙向共推、“校內+校外”雙際協(xié)同，將文化涵育、耕讀勞作、前沿創(chuàng)新及實踐轉化全面貫通，全線融合，著力培養(yǎng)能助力農業(yè)強國建設，有人文精神，有創(chuàng)新意識，有事干本領的交叉復合型人才。
二是以強根鑄魂為重心，緊扣第十二次黨代會要求，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會精神，精心組織“學”、學深悟透“研”、廣泛深入“講”、結合實際“干”。面向黨總支-各基層黨支部-各交叉研究中心-各課題組四級主體，構建“四時四微”品牌黨建項目，打造“一分鐘微黨課”、黨建+科研之“科學家的紅色基因微課堂”、“新時代領跑者微訪談”、“助力農業(yè)強國微實踐”等線上線下結合的多維陣地，以“全融入、全接觸、沉浸學、體驗學”的方式打造立體黨建新模式。相關活動成果獲全國高等農林院校課程思政聯盟優(yōu)秀案例、全國高校思想政治工作優(yōu)秀案例等榮譽，相關黨建優(yōu)秀經驗獲新華日報黨建強基板塊的頭版報道。
2.聚焦創(chuàng)新驅動，深化建設兩塊“高地”，激活發(fā)展引擎
一是打造創(chuàng)新高地，激活發(fā)展動能。在交叉學科建設方面取得了從“0-1”的突破。2021年“植物表型組學”作為交叉學科正式獲教育部批準設立，作為我校首個獲教育部批準設立的交叉學科，同時也是國內高校在該領域設立的首個交叉學科，對于培養(yǎng)高素養(yǎng)、復合型農業(yè)科技人才，推動“藏糧于地、藏糧于技”落實落地，打贏種業(yè)翻身仗，具有十分重要的意義。2022年成功獲批“植物表型”教育部工程研究中心、科技部“作物功能表型性狀發(fā)掘與利用”中法聯合實驗室等部級科研創(chuàng)新平臺。
二是打造集聚高地，強化機制創(chuàng)新。構建“點線面”的有組織科研交叉融合新體系。以組織實施“團隊+”創(chuàng)新交叉項目為“點”，聚焦農業(yè)科技領域“卡脖子”問題，組建跨學科大兵團協(xié)同攻關，落實基本科研業(yè)務費經費500萬元，涵蓋全校11個學院逾60名青年教師。以交叉研究中心建設為“線”，穩(wěn)步推進作物表型組學交叉研究中心、生物信息學中心、農業(yè)與健康交叉研究中心建設。以大豆、農業(yè)與健康、智慧農業(yè)三大對象為“面”，匯聚全校各學院學科資源力量，助力國家大豆生物育種產教融合創(chuàng)新平臺建設，積極申報首批省級學科交叉中心，推進構建交叉融合新體系。設立“前沿交叉創(chuàng)新孵化基金”，已獲得累積460萬元的專項捐贈。
三是打造育人高地，培養(yǎng)交叉人才。依托“植物表型”交叉學科、“長江經濟帶農業(yè)人工智能科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)合作聯盟”，通過單獨劃分研究生招生指標、單獨設計培養(yǎng)方案、試行團隊導師制，學位論文跨學科綜合考核評價，探索打造區(qū)別于傳統(tǒng)單學科培養(yǎng)的多學科交叉未來人才培養(yǎng)模式。構建“院士講壇、教授講堂、交叉沙龍、前沿課談”等學術活動集群，開展各級各類學術活動200余場，營造濃厚交叉融合氛圍。表型中心青年教師團隊運用激光雷達技術“12億個點復刻主樓元宇宙”獻禮校慶，師生將作物表型組學運用到農業(yè)產業(yè)，助力農業(yè)強國建設的事跡先后獲央視2臺大型紀錄片《奮楫揚帆海之南》報道及央廣網的專題報道，相關教師撰寫的科普文章《植物表型組學—用前沿科技鋪陳未來農業(yè)畫卷》在光明網刊載。
二、對促進學科交叉融合建議
1.著力機制創(chuàng)新，構建“三大載體”，驅動“特區(qū)”原生動力。
以校黨委、校行政發(fā)文的形式，盡快出臺關于推進學科交叉融合的指導意見，統(tǒng)籌推進學科交叉與交叉學科協(xié)調發(fā)展，深化體制機制改革，優(yōu)化資源配置方式，為全校推進交叉融合提供指導意見。以“團隊+”、“對象+”等有組織科研機制為“點”，聚焦農業(yè)科技領域“卡脖子”問題，組建跨學科兵團協(xié)同攻關；以各交叉研究中心建設為“線”，穩(wěn)步推進作物表型組學交叉研究中心、生物信息學中心、農業(yè)與健康交叉中心建設；以大豆振興、農業(yè)與健康、智慧農業(yè)三大對象為“面”，匯聚全校各學科資源力量，全面探索科研創(chuàng)新新增長極，形成真正意義上創(chuàng)新集聚的“策源地”。
2.著力優(yōu)才引育，夯實“人才紅利”，驅動“特區(qū)”核心動力。
校內外廣泛調研，有效政策，推進交叉學科人才運行與評價機制創(chuàng)新。圍繞相關重點領域，舉辦有國際影響力的學術論壇，積極推介學校、學院，吸引領軍人才和優(yōu)秀青年人才的加盟。同時制定人才引育規(guī)劃，由黨總支書記帶隊，積極“走出去”、主動“引進來”，前往國際、國內一流高校開展交流與引才宣講，“引智”更“引質”，充實頂尖人才隊伍。
3.著力人才培養(yǎng)，探索“交叉模式”，驅動“特區(qū)”內生動力。
積極協(xié)同研究生院、教務處和相關學院，共同制定并完善“南京農業(yè)大學學科交叉型人才培養(yǎng)辦法”，在探索單列交叉學科招生指標、導師團制、項目博士和多樣化交叉學科課程群等舉措基礎上，總結形成具有南農特色的交叉創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。同時積極配合學校申報建設江蘇省高校學科交叉中心試點單位，爭取交叉人才培養(yǎng)的有效平臺。
